阳光透过窗棂，洒进巨野县麒麟镇第一中学的团体辅导室。心理教师正带领学生围坐成圈，通过“情绪卡片”游戏分享成长中的喜怒哀乐。墙上的“心灵树洞”信箱静静伫立，沙盘角里摆满各式微缩模型，咨询室里传来轻柔的交谈声……这是巨野县中小学心理健康教育日常实践的一个缩影。近年来，巨野县教体局积极探索“课程筑基、活动赋能、协同联动、特色发展”的心理健康教育新路径，逐步构建起覆盖全县、分层递进、多方参与的心理健康教育体系，为中小学生健康成长撑起一片“心灵晴空”。

　　课程筑基，打造“三维融合”心育课堂

　　“同学们，当我们感到焦虑时，可以试试‘4-7-8呼吸法’——吸气4秒，屏息7秒，呼气8秒……”在巨野县第一初级中学的心理健康课上，教师王芳正带领学生体验情绪调节方法。这是该县推行“三维融合”心育课程的真实写照。

　　“我县将心理健康教育纳入课程体系，各学校使用校本教材，小学每班每月不少于2课时，中学每班每月不少于1课时，确保‘有课时、有教材、有师资’。”巨野县教体局党组成员、教研中心主任张烨介绍，县教研中心牵头开发了《巨野县中小学生心理健康教育课程实施指南》，分学段设计“自我认识”“情绪管理”“人际交往”“生涯规划”四大主题模块，形成螺旋式上升的课程架构。

　　巨野县教体局积极推行“全科心育”理念，让学科渗透无缝隙，组织骨干教师挖掘语文、道德与法治、体育等学科中蕴含的心理健康教育元素。县实验小学在语文阅读课上融入生命教育，通过《夏洛的网》等文本引导学生感悟生命的价值。

　　同时，鼓励各学校因地制宜开发特色课程，让校本课程显特色。麒麟镇一中依托当地“麒麟文化”，开发“麒麟少年”校本课程，将传统文化中的“仁、义、礼、智、信”与现代心理健康教育有机融合；柳林镇中心小学针对留守儿童群体，开发“心灵小屋”系列微课，以动画、情景剧等形式普及心理知识，让心育更接地气、更有温度。

　　活动赋能，搭建“体验浸润”成长平台

　　“当我闭上眼睛，把手交给同伴的那一刻，我真正理解了什么是信任。”在巨野县金山中学“信任盲行”心理拓展活动中，初二学生李昊感慨道。该县坚持“活动即课程”理念，构建起“日常活动+主题活动+品牌活动”的三级活动体系。

　　日常活动润无声。全县中小学建立“心理晨会”制度，利用晨读前5分钟开展“情绪天气预报”“优点轰炸”等微活动；设立“心灵驿站”校园广播专栏，每周三午间播报心理小故事、减压小技巧。

　　主题活动有实效。将每年5月定为全县“心理健康教育月”，集中开展“五个一”活动：一次心理健康主题班会、一场心理剧展演、一期心理手抄报评比、一次户外拓展、一场专家讲座。在2025年心理健康月期间，全县累计开展主题班会1200余场，排演心理剧86部，参与学生5.6万人次。

　　品牌活动树标杆。打造“麟州同心圆”县域品牌，连续举办３届中小学生心理运动会，设置“珠行万里”“不倒森林”“能量传输”等团队项目，将心理教育与体育竞技相结合，有2万余名学生参加。

　　特色课程，打造心理健康教育品牌

　　“全县各中小学根据学生的年龄特点和心理需求，开发具有特色的心理健康教育课程，形成了自己的心理健康教育品牌。”巨野县教体局基础教育股股长邢伟轩说。

　　凤凰中学结合学校传统文化和办学理念，开发了“凤凰心育”课程。该课程以“培养具有健全人格和良好心理素质的凤凰少年”为目标，将心理健康教育与传统文化、学科教学、实践活动等有机融合。课程内容包括情绪管理、人际交往、自我认知等方面，通过课堂教学、主题班会、社会实践等多种形式开展教学。例如，在情绪管理单元，教师引导学生通过绘画、音乐等方式表达自己的情绪，学会识别和管理自己的情绪；在人际交往单元，组织学生开展小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

　　万福路小学以“幸福成长”为主题，开发了心理健康教育校本课程。该课程注重培养学生的积极心态和幸福感，通过开展“幸福瞬间分享”“感恩行动”等活动，让学生发现生活中的美好，学会感恩和珍惜。

　　协同联动，凝聚家校社育人合力

　　“以前，我总觉得孩子‘矫情’；听了专家的课才明白，青春期孩子的情绪波动需要科学应对。”听完巨野县家长学校举办的心理健康专题讲座后，一名初三学生的家长这样说。该县积极构建学校、家庭、社会协同育人机制，拓宽心理健康教育“半径”。

　　家校协同常态化。将心理健康教育纳入家长学校必修课程，每学期至少开展1次专题培训，编印《家庭教育心理指导手册》发放至每个家庭。建立重点学生家访制度，心理教师与班主任对重点关注学生每学期入户家访不少于2次。

　　社会资源整合化。县教体局联合团县委、县妇联、县关工委等单位，引入专业社工组织参与学校心理健康服务。县妇联“爱心妈妈”团队与留守儿童开展结对帮扶活动，提供情感陪伴；团县委“青听”项目组织大学生志愿者进校园开展团体辅导。2025年，累计引入社会服务资源价值80余万元，开展活动200余场次。

　　“下一步，我们将持续深化心理健康教育改革，力争3年内创建省级心理健康教育特色学校10所，培养市级以上心理骨干教师50名，让每个孩子都能向阳生长、绽放光彩。”巨野县教体局党组书记、局长段红兵表示。

作者：常梦平 赵言言

编辑：白天

审核：周玉森