喜欢走在校园成片的银杏林里，静静地看着金黄的叶子一片片落下铺成厚厚一层。喜欢这个职业，因为辅导员是一个可以发光发热的群体，用自己的光和热去感染学生，温暖学生的心灵。喜欢青年学生，因为他们朝气蓬勃，是最富活力、最具创造性的群体。跟学生在一起，感觉自己也不会变老。立德树人，心存执念，不忘初心，未来虽远，但依然可期。

　　我是一名高校辅导员，我把辅导员的工作总结为一个字：忙。这种“忙”会让人产生倦怠、困惑和迷茫，也有人因为找不到方向选择了离开，而我却乐此不疲。乐于和学生谈心，乐于和学生做朋友，乐于教学相长。夸美纽斯说：“教师是太阳底下最光辉的职业。”辅导员作为高校教师，不仅要围绕学生、关照学生、服务学生，更要把牢立德树人这个根本任务，用一颗有温暖、有温情、有温度的心去融化另一颗心，帮助学生树立正确的世界观、价值观、人生观。

　　“到底需不需要直接进宿舍跟学生进行谈心谈话?”这是学校组织的辅导员沙龙上讨论的议题。辅导员沙龙可以理解为大家的工作交流会，再通俗一点就是“吐槽大会”。来自不同学院的辅导员畅所欲言，分享工作中的难题、烦心事，然后大家集思广益，通过讨论寻求解决办法。

　　谈心谈话看似简单，但是如何让谈心谈话真正入耳、入脑、入心，却并不是一件简单的事情。为此，我制定了谈心谈话计划，分层次、分类别对所带学生进行谈心谈话，并且，每学期谈话时间不少于300个小时。尤其是对有心理问题的学生、学籍预警学生更是定期主动找他们沟通，对其进行鼓励和疏导。映雪湖畔，银杏林下，食堂餐桌旁,都曾记下我与学生一起散步、聊天谈心的时刻。都说教学相长，这点我感触颇深，很多时候我会惊喜地发现，在帮学生答疑解惑的同时，我自己也从中收获很多。现在的大学生个性都很鲜明，虽性格各异，但内心却一样的真诚。以真心换真诚，这是我与学生间的双向互动，也是进行谈心谈话的重要基础。走近学生，学会倾听，了解学生的所思所想，让我懂得了理解才是疏导的前提，学生也不再用“老师，我们之间有‘代沟’”把我拒之于千里之外。谈心谈话既是一种沟通方式，也是一种教育方式。正如习近平总书记所说：“好的思想政治教育应该像盐，但不能光吃盐，最好的方式就是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收。”现在的大学生多是95后和00后，这些伴随着互联网成长起来的“网络新一代”可谓是土生土长的网络原住民，他们的衣食住行、学习娱乐，很大程度上与互联网紧密相连。所以若要真正融入，完全解码学生的世界，还必须要熟悉他们的语言，更深入地了解他们的日常生活学习状态。为此，学校便组织开发了“易班”平台。

　　“123”，这串看似门牌号的数字其实是学校“易班”的运行机制。“1”是学校易班中心，“2”是学校层面的易班工作总站和学院层面的易班工作分站，“3”是每周一次交流、一次评比、一次总结。“易班”作为集思想教育、生活服务、文化娱乐为一体的互动、开放、共享网络平台，体现了新形势下开展大学生思想政治教育工作的新特点———用“心”沟通，变生硬说教为柔性指导。

　　在“易班”筹划的初始阶段，我负责组建学生团队，本着学生“自我管理、自我服务、自我教育、自我监督”的原则，指导学生操作和运行“易班”。之所以让学生成为“易班”运行和建设的主体，关键在于学生更懂学生。尤其是语言表述的新颖多样，“内涵丰富”。例如，用“SKR”代表谐音“si ge”，“你真skr(是个)小机灵鬼”;聊天中“微笑表情”表达的“无奈、不屑、吐槽”等情绪。之前有位老师参加学校组织的授课比赛，学生得知她进入决赛后，给她发了一条祝福的微信：“老师，我为你疯狂打Call。”这条信息让她很疑惑，不知如何解码：为什么学生要给我“疯狂打电话”?其实“为你疯狂打Call”指的是“为你加油”。这种语言代沟所带来的影响在开展大学生思想政治教育工作时更加明显。如果不懂学生的表达特点，很容易在解码时产生偏差，造成交流上的障碍。

　　利用网络平台搭建起辅导员和学生之间的沟通桥梁，用热忱和关怀去温暖学生、感召学生，才能让思想政治教育有成效。思想政治教育从根本上说是做人的工作，只有理解学生、认可学生，适应学生的表达方式和特点，才能真正走近学生。只有与学生之间建立一种情感上的认同，辅导员的思想工作才能够被学生接受，继而达到润物细无声的良好育人效果。除了用好网络平台，在开展大学生思想政治教育时还要用好主题班会。

　　“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声，有一分热，发一分光，就令萤火虫一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。此后如竟没有炬火，我便是唯一的光。” 这是我在主题班会中设置的“共鸣”环节。关闭教室的灯，为学生诵读鲁迅先生《热风·随感录四十一》中的这段话，让班委依次打开事先准备好的手电筒，为黑暗嵌入几道光。诵完之后，停顿两分钟，开灯，继续朗读：“倘若有了炬火，出了太阳，我们自然心悦诚服地消失，不但毫无不平，而且还要随喜赞美这炬火或太阳，因为他照亮了人类，连我都在内。”在鲁迅先生文字的感染下，加之外部环境一明一暗的对比，每一名学生内心都有所触动：不必受外界负面信息影响，做好自己的事情，担起青年的责任，勇敢擎起时代大旗才是关键。这次班会的主题是“守初心、担使命、做先锋”，结合时下开展的“不忘初心、牢记使命”主题教育，回顾当代，再由习近平总书记在梁家河任大队书记为当地带来发展变化和在正定县担任县委书记期间招揽人才的案例，激发学生思考，重燃学生拼搏向上的热情，做新时代有为青年。

　　这种有温度的主题教育班会让每一名学生都真切地感受到文字的力量，在“共鸣”中主动思考，客观分析时代发展现状，联系自身专业、志趣，进一步明确方向，不再做“茫茫然不知路在何方”的大多数，而是坚定信念目标，逐渐学会充实学习生活，夯实未来发展基础。其实，在大学期间，像这样全班同学聚在一起交流思想的机会并不多，而主题班会恰恰弥补了这一不足，让学生可以借助这样的契机，通过感官体验与共鸣思考，丰富自己的认知，实现自我反思，自我教育，达到润物细无声的良好育人效果。

　　倏忽之间，我已从一名懵懵懂懂对未来心怀忐忑的大学生变成了踏踏实实目标明确的高校辅导员，身份转变过程中有惊吓也有惊喜，有苦辣也有酸甜。喜欢走在校园成片的银杏林里，静静地看着金黄的叶子一片片落下铺成厚厚一层。喜欢这个职业，因为辅导员是一个可以发光发热的群体，用自己的光和热去感染学生，温暖学生的心灵。喜欢青年学生，因为他们朝气蓬勃，是最富活力、最具创造性的群体。跟学生在一起，感觉自己也不会变老。立德树人，心存执念，不忘初心，未来虽远，但依然可期。

作者：山东建筑大学 张宝亮

编辑：王骄