教师是立教之本、兴教之源，也是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。正如习近平总书记2014年到北京师范大学看望师生时所指出的：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”在新时代，教育地位将更加凸显，教师作用将更加重要。

　　齐鲁大地是孔孟之乡、诗书礼仪之邦，自古具有尊师重教的优良传统，优秀教育家层出不穷。进入新时代，山东正大力推动各项事业高质量发展，比以往任何时候都更加迫切地需要高层次人才，需要高质量的大学教育和高水平的教师。一亿山东人民有着开创更美好生活，成就更有价值人生的梦想和追求，这同样迫切呼唤更优质的教育和更优秀的教师。

　　解好教育高质量发展时代命题，我们必须答好新时代山东教师队伍建设时代问卷。以教育治理体系现代化为保障，以高水平教师教育为基础，以完善尊师重教体制机制为突破，于细处着眼、从实处用力，谱好教师队伍建设“三部曲”。

　　一是要优化治理，为优秀教师脱颖而出创造条件。首先，要大力推动“放管服”改革，在激发活力上下功夫，提升学校人事管理、经费使用、机构设置等自主权，鼓励学校开拓创新，主动探索教师培养、人才成长的新路径;教育行政部门和学校为教师成长创造更加适宜的环境，落实鼓励专业技术人员创新创业的利好政策，营造宽松自由的学术氛围和坚实完善的服务支撑体系。其次，要坚持“不拘一格降人才”，优化教师评价机制，让每一位教师的辛勤劳动都得到尊重，每一方面的专业才华都得以发挥，尤其要不断改革职称评审“指挥棒”，破除人才成长阻碍，激发青年人才创新活力。最后，要坚持“学高为师，身正为范”，树牢师德第一标准。从严选拔准入，聚焦师德师风提高教师入职标准和师范生培养质量，综合运用试用考察、始业教育、在职培训等途径，让施教者先受教育;从严管理督导，健全师德师风考核评价体制，将考评结果与职称晋升、推优评先、申奖立项等挂钩;从严违规惩处，明确负面清单，建立退出机制。

　　二是要抢抓机遇，建设教师教育高地。必须抢抓国家推动师范教育高质量发展的战略机遇，大力加强我省教师教育体系建设，为我省各级各类学校储备高素质、专业化、创新型的教师队伍。教育部、国家发展改革委在9月4日的新闻发布会上明确提出：“准备支持各地建设一批高水平、示范性的师范大学，打造师范教育高质量发展的排头兵、领头雁。”经过几代人的努力，我省已拥有完备的师范教育体系，现在应紧紧抓住国家推动师范教育高质量发展的重大利好，在政策扶持、资源汇集等方面给予师范院校更多倾斜，在“双高”建设等工程中充分考虑师范院校的特点和需求。师范院校和专业则应以更明确的使命感责任感，坚守教师教育阵地，提升办学水平，培养一流教师，在我省创建全国教师教育高地的征程中发挥排头兵作用。

　　三是要立标树典，建立更加完善的尊师重教体制机制。首先，要从收入分配、编制职称等方面出真招实招，为教师提供更好的待遇，提高教师的社会地位、职业地位，让广大教师安心从教、热心从教，吸引更多优秀人才争相从教。其次，要发挥榜样力量，传递教师正能量故事。“人能弘道，非道弘人”，自至圣先师孔子杏坛设教以来，一批批名师、良师推动着中华师道精神不断传承弘扬。见贤以思齐，我们需要进一步发掘身边榜样，利用资源优势，融入时代特色，探索有效模式，更好彰显教师故事涵养师德师风的强大感召力。近年来，我省不断创新平台载体，讲好教师故事。教书育人楷模、最美教师的评选发挥着引领和带动作用，各高校也开创出众多师德教育典型经验，如曲阜师范大学率先倡议并建设的“中国教师博物馆”，积极为教师传史、立言、勒功，今年获评“教育部师德师风建设基地”，可以说是讲好教师故事的文化创举。

　　十年树木，百年树人，优秀教师的培养更非一日之功，社会各界必须齐心协力，抢抓机遇，持续发力，久久为功。

作者：曲阜师范大学党委宣传部 张隆海

编辑：王骄