山海天安哲小学依托学校红色文化育人，探索实施了诗教＋融合的课程体系，为学生幸福成长铺就人生底色。

诗教工作融合学校育人特色。安哲小学因革命烈士安哲而命名，是一所充满着红色基因的学校，校内建有安哲烈士塑像、安哲事迹展室、红色历程长廊等丰厚的红色教育资源，学校是山东省关心下一代教育基地、日照市爱国主义教育基地、日照市党史教育基地、日照市青少年校外实践基地、山海天中小学红色研学基地。思考于学校的发展和规划，在尊重传统做好传承的基础上，学校坚持特色兴校、文化立校，提出了“红色安哲”党建品牌，探索实施了红色文化育人工程。在这个育人体系中，立足于学校德育课程一体化建设，构建起红色班队课程、红色学科课程、红色实践活动课程、红色传统文化课程“四位一体”的红色德育课程体系，形成了基于学校特色的思政课程。在构建红色传统文化课程中，学校择红色诗词为切入点，融合育人特色。如学校诗社名为“星火”诗社，取“星星之火可以燎原”之意，哲理深厚，意义深远。基于小学阶段的红色诗教，开始时力量虽小，但它是立足于新时代爱国主义教育、革命传统教育和社会主义价值观教育，落实立德树人根本任务，是传文化之魅力、塑民族之魂魄、育国家之栋梁，因此实施红色诗词教育，会焕发每一个生命积极向上的成长力量，浸润着安哲少年的红色梦想。

诗教工作融合教师专业发展。老师们在教授诗词时，从更加专业的角度去研读诗词，更加注重挖掘诗词所蕴含的育人文化，更好的发挥落实立德树人根本任务中的价值和作用；在落实诗词培训、诗词创作过程中，学校以诗育情，增进同事感情，用诗词为生活增加高雅情趣，培养一种心境，让老师们找寻追求职业幸福的密码钥匙，激发教书育人的内驱力，促进专业成长。

诗教工作融合校园文化建设 。在校园文化设计中，学校多渠道融合诗教。在“七彩”课程紫彩阅读课程阵地建设中，将诗词作为重要位置，利用二楼连廊，设计形成了诗词文化长廊，有不同主题的诗词赏析、不同年级的必背诗词篇目，也有不同形式的诗教成果展示；利用楼梯走道墙壁，把二十四节气文化与诗词进行融合展示；在北三楼红色长廊，设置了毛泽东等革命家的红色诗词展区。这些文化阵地的建设，让师生们每天置身于诗词文化氛围中，潜移默化受教育。为了发挥诗教耳濡目染的育人效果，学校组织师生搜集不同类别的吟诵诗词音乐，通过校园广播分时段进行展播宣传，每天的入学、晨诵、课间、就餐、放学等不同时段，校园里响起吟诗音乐文明导行。     

诗教工作融合红色德育课程。在学校构建的红色德育课程体系中，以语文学科为主体，开展诗教课例研讨、把握育人因素，融合美术学科，组织创编诗配画、诗词摘抄等艺术作品，拓展诗教课程渠道；以少先队主题活动为载体，构建诗教班队课、诗教主题实践活动课。在今年的中秋国庆双节之际，学校围绕我们的节日·中秋*国庆主题活动，融合九月份的民族精神月主题活动，融合语文诗教学科素养展示，融合艺术才艺表演，融合推普周成果展示等，组织实施了“诗吟中秋礼赞祖国”诗词吟诵活动。12个班级、4个教师共同体集体展现风采，凝聚力量。

编辑：迟佳