班主任工作是一项烦琐且无法一蹴而就的工作，有起点却无终点。班主任既要做好学生的思想教育工作，培养学生良好的行为习惯，又要解决学生的学习问题，很好地完成教学任务，更要协调好学生与学生、班级与学校、班级与班级、教师与家长以及各位任课教师之间的关系。班主任如何提高班级管理工作的实效性呢？我认为应从以下几个方面着手。

立班规，严明班级纪律。国有国法，家有家规，班也要有班纪。一个好的班集体必须纪律严明。新学期一开始就应对学生进行生活、学习等行为习惯养成的规范教育，制定严格的班规并要求每名学生熟记于心，明白哪些是可以做的，哪些是不可以做的，应该怎样做。例如，对教室里课桌椅的摆放，我是这样要求的：每天进教室后，我首先看桌椅摆放得是否整齐。如果发现不整齐，我就调整一下；如果整齐，我就当着全班学生的面进行表扬。时间一长，全班学生都知道我进教室的第一件事就是看桌椅。所以每当我走进教室时，学生就会自觉地把桌椅摆放整齐。在开学前两周，我用行动告诉学生：“我是一个认真的人，一个坚持不懈的人。”这种言出必行的做法，必定会赢得学生的尊重与敬畏。

树信心，明确努力方向。要想管理好一个班级，班主任首先要自信。我树立自信的方法很简单，就是在开学的第一天，在黑板的正中间写上“我行，我一定行”。同时，不断提醒学生：在每天的学习、生活中都要给自己这样的心理暗示。在课堂上，我会让一些胆小、不敢大声开口说话的学生站起来，朗读一遍“我行，我一定行”。并让同学们给予他们热烈的掌声，增强他们的自信心。

育班干，发挥团队职能。我们班班干部采取轮换制，每个人当班长的时间只有一天。让每名学生都成为班级管理的参与者，这样，学生的积极性和责任感就会被调动起来。很多学生从来没有当过班干部，他们缺乏经验、勇气和能力。我决定设置专职班干部，如劳动委员、体育委员、学习委员，以保证班级常规工作的有序进行。通过一轮的磨炼和筛选，选出七八个班长人选；然后排一个值日表，规定星期一谁当班长，星期二谁当班长……现在，班级工作基本上可以稳定有序地进行了。显然，对班干部的训导尤为重要，班主任应明确每个班干部的职责，并及时听取他们的反馈意见，共同管理好班级。

做活动，感悟做人道理。利用课余时间或班会课开展活动，以活动促进班集体的健康成长。我们班开展过许多卓有成效的活动：“写出同桌的优点”（至少10个），旨在让学生学会赞美他人；“写出自己的缺点”（至少10个），目的是让学生学会反思；“竞选礼仪班长”，每天都开展，而且要求每名学生都参加，以唤起学生的真情与友谊；“给班级命名”，旨在促使学生珍惜班集体，热爱班集体。有一天，我发现班级纪律非常好，学生们都很认真地学习，就说：“孩子们，老师看到今天大家的表现后又给咱们班起了一个新班名——‘文明班’。”他们发挥自己的聪明才智，想出了“守纪班”“认真班”“诚实班”“阳光班”“孝亲尊师班”“知错就改班”“快乐学习班”等有趣的名字。我充分利用节日文化丰富学生的精神生活，如清明节、五一节、中秋节、国庆节、元旦等，激发学生爱祖国、爱家人、爱老师、爱中国传统文化的情感，让学生们学会感恩。

作者：孙作斌

编辑：冀春鑫