青岛滨海学院努力进行学前教育改革。近10年，通过大数据追踪比对等多元调研和教育教学实践，摸清了当前社会情况下学前教育专业育人难点，找准切入点，建成一套“产教融合的院园一体协同育人”体系，从育人“大逻辑”“小细节”“各环节”，立体强化育人精准性、科学性、协同性、规律性，把住了学前教育人才培养风向标。

　　组联盟、建机制、统目标

　　四维联动推进深度融合育人

　　通过与青岛西海岸新区33所幼儿园密切合作，组建了以教体部门为主导、学前教育联盟和合作幼儿园代表共同参与、学校为主体的政、行、园、校“四位一体”院园教学指导委员会，提出了培养“‘五育’并举、师德良好、知能扎实、擅长保教、终身发展的高素质幼儿园教育工作者”培养目标；构建了共同制定人才培养方案、共同打造专业教学团队、共同建设实训实践基地、共同开发教学资源、共同优化人才培养质量、共同推进学生就业的产教融合育人机制。

　　新机制效果明显：构建起“园所”进校园、课程教学进“园所”的“院园一体”育人模式，实现了学前教育专业教学与园所教研相互促进；落实了“人员互聘、职务互兼”制度，共同打造学前专业领军人才，提升了教师团队的实践能力；进一步推进校企合作走深走实，开创了产教深度融合、校企互惠互利的长效合作新格局。

　　改方案、创教法、搭平台

　　系统化育人提升学生专业素质

　　从产业需求和学校发展定位出发，升级打造了逆向逐层细化人才培养需求、人才培养目标和毕业要求的“反向设计——正向建设”应用型人才培养新机制；建立了以师德为轴、专业知识与专业技能为两翼的“一轴两翼”专业知识体系；构建了学生多元发展的见习、演习、实习、研习“1+3”模块化课程体系；通过重教学方法、重教育热点、重课程思政的“三重”进课堂做法，保证课堂的“温度”与“鲜度”；利用信息化手段构建了学生课堂学、掌上看、课外练、赛场比的“看——学——练——比”一体化学习模式；搭建了实践教学新模式和“筑——强——赛——创”４个平台，通过师德系列养成教育活动、社团活动交流与技艺切磋、参加各级各类幼儿教师职业技能大赛、艺术技能大赛及创编教案、作品等活动培养学生的自主发展力和创新能力。课内课外有效衔接、育人体系立体多元，有效提升了学生专业综合素质。

　　定标准、重达标、双导师

　　多元评价促进学生全面发展

　　以就业需求技能为导向，突出“全科培养、全程实践”的人才培养特色，以“综合培养、学有专长、全程实践、注重能力”为目的，制定学前教育专业达标考核标准。实施能保（幼儿意外事故急救处理）会教（讲课）、能弹（弹琴）会唱（唱歌）、能跳（跳舞）会演（表演）、能讲（讲普通话、讲故事）会画（绘画）、能创（创编）会研（反思研究）、能写（“三笔字”）会用（操作计算机）的“六能六会”达标考核。强化以校内学业导师评价与企业导师评价相结合的“双评价”考核要求，以作品、报告、视频、论文等为成果形式的“多载体”考核方式，以健全综合评价，实施以理论、技能、素质为主要内容的“多维度”考核内涵，对考核合格者签发“技能合格证书”。

　　2021年8月，学校对学前教育专业近3年人才培养质量作了调研：平均就业率超97%，专升本率为39.6%，教师资格证考取率95%，用人单位满意度超98%。该专业被评为青岛市重点建设专业。（来源：《山东教育报》综合版）

作者：刘志明

编辑：白天

审核：冀春鑫