在枣庄市实验小学的“智慧农耕”实践基地里，六年级学生宋奕霄正手持平板电脑，对着种植箱里的番茄苗进行AI识别扫描。屏幕上随即跳出植株的生长数据：“株高15.3厘米，叶片颜色正常，土壤湿度适宜，预计7天后进入开花期。”

　　闪烁的数据荧屏、实时传输的传感器、学生专注的眼神……这是该校探索“AI+劳动教育”融合实践的日常场景。

　　在这里，学生借助AI工具，完成了从“模仿操作”到“创新实践”的跨越。近年来，该校突破传统劳动教育的边界，将人工智能技术深度融入劳动教育全过程，构建起“科技赋能、智慧劳作、多元成长”的新型劳动教育生态。

　　当传统农耕遇见AI技术

　　“以前，我觉得种菜是大人的事。现在，每天来这里看小苗长得怎么样，比养宠物还上心！”四年级学生小轩兴奋地展示着他的种植日志说。日志上，不仅有手绘的植物形态，更记录着一组组精确到小数点的温度与湿度数据。

　　在学校精心打造的“AI农业实验室”智能水培种植机前，学生正熟练地将育苗海绵放入孔穴。这套系统通过物联网传感器，实时采集光照、电导率及养分含量。

　　“以前种菜凭经验，现在种菜靠数据。”劳动课教师李盼说，学生在种植过程中可以通过AI图像识别系统判断作物病虫害，并利用智能灌溉系统根据土壤墒情自动浇水，利用数据分析模块记录植物全生命周期生长规律。

　　数据是枯燥的，但在学生眼中，它们是植物“说话”的媒介。三年级学生小宇指着屏幕说：“以前，我觉得种菜就是埋土浇水。现在，AI告诉我，今天光照不够，我把种植机挪到窗边，小苗果然长得更好了！原来，劳动不只是出力流汗，还要动脑筋、学科学。”

　　这种从“凭感觉”到“数据驱动”的转变，使该校主动参与劳动实践的学生比例从不足60%跃升至90%以上，昔日“五谷不分”的孩子正成长为今日的“小农艺师”。

　　让劳动教育成为“学科纽带”

　　在枣庄市实验小学，AI赋能的劳动教育并非孤立存在。学校构建了“劳动+”跨学科课程体系，使其成为串联各学科的核心纽带。

　　数学课上，学生用编程知识为智能花盆设计自动浇水逻辑；语文课上，他们为AI识别的植物撰写自然观察笔记；美术课上，他们用3D建模软件设计并打印制作创意花架。

　　“劳动教育不再是每周一节课，而是贯穿整个学习生活的主线。”该校课程教研室主任褚洪静说。如果说智慧农业是理性的计算，那么“智能孵化课堂”则是一场感性的生命教育。

　　在“生物王国”社团里，几枚鹅蛋正静静躺在智能孵化箱中。AI控温系统实时调节箱内环境，让温度与湿度始终保持在最适宜的状态。

　　“以前，我们用传统孵化器，一天要跑好几趟测温，孵化率还低。”社团教师秦淑俊说，“现在，AI全程控温，我们可以把更多精力放在引导学生观察与思考上。”

　　从为蛋宝宝“安家”，到用照蛋器观察胚胎发育，再到记录破壳的瞬间，学生用一次次观察与记录形成了完整的“生命观察日志”。秦淑俊说，AI赋能下的劳动让生命教育跨越了书本的边界，变成了触手可及的敬畏与担当。学校还推出了“AI劳动导师”虚拟助手，让学生在课外遇到劳动问题时可以随时通过语音或拍照向AI请教。无论是如何修复松动的桌椅、清洁不同材质的表面，还是规划家庭菜园的种植布局，AI都能提供分步指导和注意事项。

　　家庭劳动也被纳入AI系统。学生在家完成的烹饪、收纳、维修等劳动，可以通过拍照上传，借助AI动作识别获得认证与反馈。“以前包饺子，总是皮厚馅少。现在，AI能指出我哪里擀得不对，我很快就学会了擀出中间厚、边缘薄的饺子皮！”四年级学生小雨自豪地展示她的作品。

　　让劳动过程可视化、可量化

　　如何科学评价学生的劳动素养，一直是困扰教育工作者的难题。枣庄市实验小学引入AI劳动评价系统，通过智能手环、行为识别摄像头等设备，对学生的劳动参与率、技能掌握、协作能力等进行多维度记录与分析。

　　“AI不是为了给学生打分，而是帮助他们发现自己的兴趣和特长。”副校长张钰说，“有的孩子动手能力强，有的善于观察记录，有的擅长团队协调……这些都能在数据中呈现。”在该校，每名学生都拥有专属的劳动成长档案。打开系统后台，每名学生的劳动时长、技能图谱、成长曲线一目了然。

　　系统还会根据学生的劳动表现，个性化推送适合的进阶劳动项目。例如，热爱木工的学生会收到榫卯结构挑战任务，擅长种植的学生则能看到水培进阶课程推荐。

　　“过去，有些孩子觉得劳动是‘苦差事’。现在，他们发现劳动可以很‘酷’。”校长于伟利说。当学生看到自己用代码控制的灌溉系统让蔬菜茁壮成长，看到AI帮助他们种出更甜的草莓，劳动本身便成了一场充满创造力和成就感的体验。

　　“下一步，我们将积极引入VR和AR技术，让学生在虚拟场景中学习高难度劳动技能，并利用劳动教育大数据中心追踪学生从一年级到六年级的劳动素养发展轨迹，让学生接触农业科技、智能制造等前沿领域的真实劳动。”于伟利说，“AI不是要替代劳动，而是让劳动更智慧，让学生用科技解决真实问题，用双手创造美好的生活。”

作者：胡乐彪　崔营光

编辑：白天

审核：周玉森