“以前只能在博物馆隔着玻璃看青铜器；现在，我们亲手复刻，还能让文物‘开口’讲故事，历史一下子就‘活’了。”在淄博市张店区第八中学交互式仿青铜展示活动中，八年级（7）班学生张书豪道出了许多学生的真切感受。

　　这份发自内心的触动，源于该校深耕多年、根植于传统文化的美育实践。学校串联起课堂教学、社团实践、校园浸润、社会展示完整育人链条，将中华优秀传统文化转化为学生手中可触摸、可创作、可表达的鲜活载体，走出了一条“非遗扎根课堂，美育浸润校园，文化滋养心灵”的育人之路。

　　在动手实践中“对话”古老文化

　　传统文化美育绝非停留在绘画、手工的技艺训练，而是要引导青少年在亲身实践中厚植文化认同，涵养匠心品格，提升审美素养，激发创新传承的内生力量，以此淬炼学生的精神底色。

　　在陶艺课堂上，揉泥、修坯、施釉，一团普通陶土，经过双手雕琢、窑火淬炼，蜕变为茶杯、杯垫等一件件器物。“刚开始，我捏出来的坯总是歪歪扭扭；在反复练习之后，看着泥土变成完整的器皿，心里满是成就感。”参与陶艺课程的学生谭晏葶说，正是在一遍遍实操打磨中，她逐渐读懂了古人精益求精的匠人精神。

　　交互式仿青铜非遗项目课程，则是学校校本课程中的创新亮点。

　　学校将青铜文化转化为适合初中生的项目化学习内容，组织学生查阅史料、研究青铜礼器的造型规制与纹饰深意，综合运用陶艺与综合材料进行复刻，并引入现代交互科技，打造“会说话的青铜器”。在观众靠近时，通过自动感应装置，器物“开口”讲述自身的前世今生，诉说先民的匠心与文明密码，把静态文物转化为可以互动、可以聆听古乐的创意作品。目前完成作品120余件（套），亮相全国教育装备展。

　　不止如此。为了让更多学生“动起来”，学校艺术节、文化节、科技节轮番登场，单届活动有2000余名学生参与，2600余件陶艺、书法、数字艺术作品集中展出，成为一场场完全由学生自主创造的“美的盛宴”。

　　“我们开展这样的项目化学习和各种创造与展示，是为了让学生在探究中懂得，中华优秀传统文化不是陈列在展柜里的旧物。它值得学生敬畏、守护，学生也可以大胆创新表达。” 学校美术教研组组长孙培培说。

　　用多元创新解锁传统之美

　　学校坚持五育融合，把德育、智育、体育、美育、劳动教育融入非遗美育全过程，开发阶梯化校本课程矩阵，覆盖全校所有级部，让每名学生都能共享中华优秀传统文化教育资源。

　　陶艺是学校美育的标杆课程。教师自主编写校本教案，梳理陶瓷发展史与器物审美，从生活化小器物入手，教授全套陶艺技艺，配套62节二维码微课方便学生课后反复学习。陶艺活动室每周二至周四课后服务准时开放，年均实操课时140余节，每年有1000余件学生陶艺作品从这里诞生。在泥土与窑火碰撞之间，劳动实践与审美教育同步发生。

　　而今，各学科边界被不断打破。比如，在“美术+历史+语文”跨学科大单元课堂上，学生赏析历史题材美术作品，美术学科解读画面语言，历史学科核对史实细节，语文学科挖掘背后的人文叙事。学校现已开发11个跨学科大单元课例，6个获评市级优课。学生不再只是看一幅画、做一件器物，而是读懂作品背后厚重的历史与人文。

　　“美术+AI”课堂则为传统艺术打开全新想象。AI不再是炫技工具，而是学生开展沉浸式探究的助手。学生借助AI走进古代情境，解构传统纹样，再开展自主创意创作。一套套中华优秀传统文化创意作品集相继诞生，现代科技为古老文脉注入蓬勃生命力。

　　教师队伍是美育落地的核心保障。“怎样以教师的专业成长高度，托举起中华优秀传统文化美育的厚度？”聚焦这一问题，学校着力打造“专业+”复合型教研团队，一方面，美术教师主动向非遗匠人求教，积极参加AI美育、传统工艺等各类培训；另一方面，美术、语文、历史等多学科开展联合教研成为常态。

　　把美育舞台延伸至广阔天地

　　“课堂只是美育的起点，广阔的社会才是中华优秀传统文化传承的大课堂。”学校副校长马霞认为，如果说教室是一方小池塘，社会资源就是源源不断的活水。

　　基于此，学校依托教联体建设，启动“非遗薪传·校园生根”计划，打通了非遗传承人与校园课堂之间的壁垒。“同学们，做陶艺修坯的时候力度要轻柔。如果你们太用力，器物就会开裂。”这是当地非遗传承人张雷手把手示范传统技艺的情景。学校先后聘请多位非遗传承人走进课堂与社团。近３年，他们累计入校授课、技艺指导76场次，开展专题工坊活动32场，覆盖学生1800余人次，将活态的非遗技艺原汁原味地呈现于教学现场。

　　与此同时，学校通过链接社会展馆、公益平台，拆掉校园围墙，构建起了课内外一体化的实践场域。

　　2025年冬，一场主题为“树木华章·校园彩绘”的公共艺术项目把整座校园变成“美育空间”。学校引导学生用环保材料为树木设计创意装扮，校内108棵树木变身“生态画布”。学生拿起画笔，将传统吉祥纹样绘在树干上，为“树朋友”穿上了毛衣。这正是“美在生活，美在创造”这一教育理念的生动诠释。

　　学校还开展“非遗+公益”爱心义卖活动，学生制作书签、钥匙扣等22类共1500余件文创产品，义卖所得全部投入公益帮扶。

　　“指尖的手艺，既传承文脉，也传递善意。”据孙培培介绍，学生优秀作品走出校园，400余件作品参加市、区美育成果展，成为链接家校社协同育人的一座“美的桥梁”。

　　“校园美育，不是要求每名学生都成为艺术家，而是在学生心里种下文化的种子。”该校党总支书记翟克兵说，“当青春与古器对望，指尖与泥土相触，传统拥抱现代，我们要做的就是提供课堂、搭建平台，给予阳光雨露，静待文化之花悄然绽放。”

（原标题：当青铜器“开口”，文化的“心跳”可触可及——淄博市张店区第八中学让青春与传统文脉共生共长）

作者：张凯

编辑：周玉森

审核：孙荣光