山东建筑大学于2016年设立了教师发展中心，秉承“服务教师发展，服务学科建设，服务人才培养”的理念，以提高教师职业素养和教育教学能力为重点，经过不断实践探索，初步构建了“培训平台”“比赛平台”“国际化平台”，多措并举，助推教师发展能力提升，不断激发学校教师队伍建设活力。

构建培训平台，提升教师教学能力

定期组织教师培训活动，逐步建立了以学校培训为主、以省和国家级培训为辅的培训体系，提升教师教学能力。

做好新入职教师培训。每年通过开展宣誓仪式、入职培训、岗前培训、学院（部）培训等系统的培训，助力新入职教师转变角色，增强对学校的归属感、自豪感，培养职业道德，提升教育教学能力。其中，入职培训集中开展，内容不断丰富，涵盖建大历史、学校服务、能力培养、青年论坛等四大版块，提高新入职教师岗位胜任力。

每年邀请专家到校开展教学能力提升专题培训。曾邀请万人计划教学名师张汉壮，国家教学成果二等奖获得者俞爱宗，澳门科技大学协理副校长、大学教育发展总监、教学质量督导处主任孙建荣，台湾大学写作教学中心主任、资深培训师李维晏，厦门大学教育研究院教授、西南交通大学教师发展中心专聘教授范怡红等专家，举办高级研修培训。曾邀请万人计划教学名师陈后金教授、台湾大学教学发展中心前副组长李纹霞博士举办线上教学工作坊。采取讲座、工作坊、沙龙等多种方式，探讨学习教学实践中教学策略、方法和实施的问题及对策，提升广大教师的教学能力。

为积极贯彻落实教育部《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》等文件精神，学校打造“教师发展暨心晴下午茶”教师心理沙龙，为教师提供舒缓心理压力、提升心理保健能力的平台，帮助教师们完善自我，提升幸福感、获得感，促进教师们以更饱满的激情投入工作，以更加健康的心态影响学生。

定期选派骨干教师外出参加各类省级、国家级等教学能力提升培训班，多渠道提升教学能力。每年选派教师参加教育部师德师风网络培训示范班，选派教师参加省教师能力提升示范班，选派教师参加专业机构组织的专题培训班，不断提升教学能力。

在二级学院成立教师发展指导团队，打造学院教师能力提升的“加油站”。在外国语学院最先试点成立学院的教师发展指导团队，发挥其既有专业课教学又有公共课教学的优势，使不同类型教师在职业发展道路上获得更加科学、合理和持续的培训和支持。该院于胜男老师曾获全国高校外语大奖赛二等奖、省青年教师教学比赛二等奖，孙晓辉老师获外研社“教学之星”全国决赛一等奖。

构建比赛平台，提升青年教师教学能力

每年组织开展青年教师教学比赛，逐步完善了院、校、省三级青年教师教学比赛体系，营造良好教学氛围，激发青年教师教学热情和活力，提升教学能力。

院部比赛方面。各院（部）组织全体符合参赛条件的教师开展院级教学比赛，比赛规程参考学校方案自定，突出本单位特色，并安排教学经验丰富、教学效果好的教师进行现场点评，不断营造良好的教学氛围。

学校比赛方面。逐年完善比赛内容，优化比赛环节。自2017年起，对标省青年教师教学比赛，设置教学设计、课堂教学及教学反思三个环节。自2018年开始，教学设计采取“说课”比赛方式进行，加之课堂教学所采取的讲课比赛，采用双赛模式确保实效。

省比赛方面。选派优秀教师代表参加省赛，通过组织外出培训以及校内培训、模拟比赛等方式加强针对性训练，提升比赛竞争力。

通过各级比赛，不断引导教师钻研业务、精心备课，提高教师教学素质和能力，强化教书育人意识。同时，学校制定了奖励政策，激发广大青年教师参加比赛的积极性。近三年，我校获省教师教学比赛一等奖2项、二等奖5项、三等奖5项，优秀组织奖1次。

构建国际化平台，提升中青年骨干教师教学能力

学校多渠道选派教师赴海外知名大学或研究机构访学研修，拓展国际视野、提升学术水平和教学科研能力。

打造“留学学者讲坛”，定期邀请访学回国人员举行专题讲座，分享国外访学研修经验，营造良好氛围，激发广大教师国外访学提升教学科研能力的积极性。

引导各院（部）根据学科专业建设、人才团队建设和教师发展的需要，制订了本单位2019-2023 年青年骨干教师出国留学工作计划，遴选优秀教师建立拟派出培育人才库，动态管理，多渠道加强对入库教师的培养，提升出国留学竞争力。

每年选拔资助中青年骨干教师，组织参加公派出国留学英语专题培训，提升英语水平，为申请出国研修奠定基础。

深化与国家留学基金委、省教育厅等上级部门合作，充分利用国家公派、省公派及学校公派等项目，每年选派30名左右中青年骨干教师出国研修，拓展视野，提升教学科研能力。

2019年访学回国的市政与环境工程学院张彦浩老师，在访学期间以第一作者撰写SCI期刊论文10篇（录用发表4篇，6篇处于修稿阶段），申请国家发明专利9项。 

编辑：冀春鑫