专题·聚焦新时代学校思想政治理论课改革创新
编者按：为深入贯彻全国学校思想政治理论课(以下简称思政课)教师座谈会精神，全面落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,中共山东省委教育工作领导小组日前印发《山东省深化新时代学校思想政治理论课改革创新行动方案》(以下简称《方案》)，强调坚持守正创新，实施“六大行动”，深化新时代全省学校思政课改革创新。本刊邀请专家、学者及一线教师撰写专题文章，从高校马克思主义学院建设、教学改革、课程一体化发展等方面共同探讨如何贯彻落实《方案》要求，坚持改革创新，切实发挥学校思政课立德树人关键课程作用。
《山东省深化新时代学校思想政治理论课改革创新行动方案》提出要实施课程体系拓展、教师培优育强、教学提质创优、教研科研助力、实践赋能增效、学院强基固本“六大行动”，为全省思想政治理论课(以下简称思政课)改革创新提供了前进方向与重要遵循。高校马克思主义学院担负着研究传播马克思主义创新理论、大力培养马克思主义理论人才、全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”等使命责任，在深化山东省思政课改革创新中扮演重要角色、发挥重要作用。我们应以马克思主义学院(以下简称马院)建设为引领，整体带动学科建设、人才培养特别是思政课改革，实现协同共进、良性互动、全面发展。
马院建设要全面贯彻党的教育方针和坚持社会主义办学方向，坚决落实立德树人根本任务，不断巩固马克思主义在意识形态领域指导地位，坚持“马院姓马、在马言马”的办学原则，强化政治意识和使命担当，增强系统建设、协同创新，强化教研提升、社会服务，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。学院要对标全国马院建设标准，进一步提高思想认识、增强责任意识、明确目标定位、全面深化改革，持续强化马院、思政课和马克思主义理论学科在高校的“第一院、第一课和第一学科”地位，在教育教学、学科建设、科学研究、理论宣传和人才培养等各方面上台阶、创佳绩，为思政课改革创新强基固本。新时代推进马院整体发展、持续发展、创新发展，以有效支撑和深入推进思政课改革创新，应从以下几个方面下功夫。
一、提升党建思政工作水平
实现党建工作与业务工作深度融合、同频共进，是马院党的建设的应有之义、特色之举，二者的辩证统一与紧密结合既能提升党建工作的学理化，又能推进业务工作的规范化。学院党委要紧紧抓住立德树人根本任务，着力加强党委领导班子建设，有效发挥党委政治引领作用;着力加强过硬党支部建设，有效发挥基层党组织的战斗堡垒作用;着力加强党建育人环境建设，有效发挥党建人文环境涵育功能，为学院科学发展、思政课改革创新提供有力的政治保障和组织保障。
着力加强党委领导班子建设，发挥党委政治引领作用。马院要将思想政治建设放在首位，围绕发展目标，增强领导班子引领师生推进改革和依法办学的能力。加强学院领导班子建设，按照党政分工合作、共同负责的要求，制定完善党委会议制度、党委工作制度、党政联席会议制度等制度规范工作职权，坚持党委会议议事规则和集体领导原则，形成相互配合、协调运转的工作机制。认真落实党务、院务公开，充分发挥党代会、教代会作用，推进民主管理、民主决策。
着力加强过硬党支部建设，发挥基层党组织的战斗堡垒作用。学院要以“五好三强”过硬党支部建设为抓手,强化政治引领，优化组织设置，创新活动方式，扩大基层党的组织覆盖和工作覆盖。加强党支部书记“双带头人”队伍建设，确保党的路线方针政策和决策部署在支部落地生根，实现基层党建工作与教学科研工作的同步发展。加强党支部制度化规范化建设，不断增强基层党支部的政治领导力、思想引领力、群众组织力和社会号召力。
着力加强党建育人环境建设，发挥党建人文环境涵育功能。开展“党员服务师生”系列活动，开展党员教师与非党员教师的谈心谈话，老党员与青年教师结成“一帮一”对子，增强二者之间的情感交流、政治认同与发展合力。马院应着力凝练具有马克思主义鲜明特色的院风院训，从学院政治文化、环境文化、廉洁文化、教风学风、学术科研、传统传承等各方面培育具有自身特色的学院文化，实现以文化人、以文聚人，增强思政课教师的文化认同与情感归属。
二、加大思政课教学改革力度
马院建设必须以深化思政课改革创新为中心，把提高思政课教育质量和教学实效性作为头等工作抓牢抓实。全方位深化思政课教学改革，要充分遵循教育教学规律和大学生认知成长规律，结合新时代中国特色社会主义理论创新与实践推进，讲好中国共产党的领导优势和中国特色社会主义的制度优势，增强大学生对社会主义和共产主义的理论认同、政治认同和情感认同，进而增强思政课教学的思想性、理论性、感染力、亲和力。
加快思政课教学模式创新改革，激发思政课课堂教学活力。高校在逐步达到中小班教学的基础上，要实现高校思政课教学方式从教师单纯讲授到学生互动参与、教学内容从注重整体全面到关注重点特色、教学辅助从单一化的多媒体支持到信息技术多元整合支撑的转变，借助引导式教学、专题式教学、研讨式教学等方式激发大学生主动思考问题、主动参与教学的意识，内在地激发大学生对思政课的认同直至欣赏。此外，课程讲授应由单纯的线下讲授向线上线下混合式教学转型，利用网络教学资源拓展学生的学理视野、延伸学生的认知领域。
整合资源强化实践教学，实现社会实践全覆盖。实践教学是思政课的第二课堂，设计好教学内容、选择好教学现场、评估好教学流程，使学生在情境中感受感想感悟，以便加强情感认同，增强教学效果。但目前限于教学资源紧缺、学生规模较大、安全保障不足，实践教学的开展并不理想。为此，我们既要开辟博物馆、纪念馆、教育基地等实践教学资源，建设一批相对稳定的实践教学基地，开展现场教学;又要结合信息化平台，建设思政课虚拟仿真体验教学中心，开展线上实践教学，通过思政课实践教学的课程化与系统化建设推进授课形式的创新。
遵循新时代教学规律，提升思政课教学研究质量。教学模式的改革创新、教学内容的与时俱进、考核方式的评价变革等都是思政课改革中面临的重要课题。深化思政课教学研究，尤其是聚焦教学重点难点、教学方法改革，深入开展多种形式的教学研讨，加强对教学设计、内容衔接、教案编写、教学组织、考核评价的研究，提升教学研究的针对性、深刻性和有效性，以便为思政课改革创新提供学理依据、实践基础，进而整体提高思政课教学育人的实效性。
三、狠抓思政课师资队伍建设
积极实施人才突破战略，进一步强化师资队伍建设，既要满足数量要求，也要注重质量提升，这是马院建设的重要保障和人力基础。高校应不断完善政策和制度保障机制，在队伍建设、职称评聘、工资待遇、表彰评优等方面，严格执行中宣部、教育部相关文件精神，确保各项政策落实落地，真正形成一支专兼职结合、年龄结构合理、学科归属明确、富有创新精神的思政课教师团队。
严格落实1∶350的师生比配备专职教师规定，充实师资队伍。新时代马院发展、思政课改革、马克思主义理论学科建设都要以拥有一支数量足、质量优、能力强、境界高的人才队伍为前提。但目前全省高校马院的思政课专任教师建设还面临数量不够、质量不高、归属不明的困难和问题。我们要通过加大博士招聘和高层次人才引进力度，开展校内相关学科教师和党务工作者转任、适当招收少量本学科优秀硕士等方式尽快达到师生比基本要求。
采取多种有效举措，全面提升思政课教师综合素养。我们要坚持“马院姓马、在马言马”的鲜明导向，不仅鼓励教师通过攻读博士学位、开展博士后合作研究等提升学历水平、提高业务能力;而且支持教师通过境外研修、国内外访学和学术交流等拓展自身视野、坚定身份认同;还要督促教师结合教学科研实际确定自己的学科归属，以熟悉马克思主义学科的研究范式和话语体系，进而提高学术素养，避免因数量和规模而导致质量与水平差异较大。
改革创新评价激励机制，制定符合思政课教师教学科研特点的职称评聘标准。教学与科研评价应依据不同学科专业的特点分类制定标准，马克思主义理论学科既要理论的深化研究，也要理论的宣传普及，所以高校要把思政课教师教育教学、理论研究宣传的重要成果、重要工作，作为职称评定、业绩考核、评奖评优的重要指标。严把政治关、师德关、业务关，明确与思政课教师教学科研特点相匹配的评价标准，适当提高评价中教学和教学研究占比，以使其有较多时间和精力投入教学和研究工作。
四、强化学科建设以推进科学研究
马克思主义理论研究必须坚持马克思主义基本原理和中国具体实际相结合，聚焦坚持和发展新时代中国特色社会主义这一主题，坚持问题意识和问题导向。我们要强化一流学科意识，着眼马克思主义理论学科发展前沿，紧跟学科发展动态，结合自身研究优势以凝练特色发展方向。马院应依托学科平台，组建高水平研究团队，聚焦产出高层次学术成果，推动马克思主义理论研究繁荣发展。
遵循学科发展规律，聚焦马克思主义理论一级学科建设，完善学科体系，优化学科布局。马院要从学科平台、学科队伍、人才培养、社会服务、合作交流、条件保障等方面做好学科发展的顶层设计。高校在资源条件、人才引进及绩效考核等方面予以政策扶持。我们要强化马克思主义学科群意识，优化学科学位点布局，不能一味追求“大而全”，而要体现“小而特”，并实现马克思主义理论学科与其他相关学科的实质性融合，整合相关学术资源，加快推进学科创新发展。
立足特色发展与凝聚学科方向，着力打造高水平科研团队。根据马克思主义理论学科发展规划，在重点加强对马克思主义基本原理及其时代价值、马克思主义中国化的历史进程及基本经验、思想政治教育创新发展、国外马克思主义与当代社会主义、中国近现代史基本问题与当代中国发展等学科重大问题研究基础上，应聚焦自身学科发展实际，打造以人才为引领、以项目研究为依托的高水平创新团队，使学科发展、团队建设、科学研究有效支撑思政课教学。
围绕当代中国马克思主义开展创新研究是当前马克思主义理论学科建设的重要任务。开展习近平新时代中国特色社会主义思想研究，着力回答新时代中国特色社会主义发展中的重大理论和现实问题，是深入推进当代中国马克思主义研究、统筹推进新思想“三进”工作的现实需要。我们基于已有的学科基础和科研成果，聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想的逻辑结构、主题精髓、方法运用、重要地位、实践价值、世界意义等研究，可以使理论研究更好地服务于新时代中国特色社会主义深化发展，为思政课教学内容的与时俱进提供学理支撑。
五、加大理论宣传与合作交流力度
理论宣传、智库咨政、国际合作交流是马院建设与发展的应有之义和内在要求。学院要紧紧围绕新时代现代化强省战略，充分发挥马克思主义理论研究和学科建设优势，积极承担委托课题和参与哲学社会科学创新工程，为山东省经济社会发展提供理论支持与政策建议。特别是开阔国际
加强理论宣传和普及，发挥咨政育人作用。马院要围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，推进新时代中国特色社会主义事业新发展，积极参与党的重要理论的宣讲和普及工作。我们应深入推进“五支队伍进校园”工作，推动党的理论路线方针政策深入实际、贴近学生，为马克思主义大众化事业服务;同时注重理论的实证化、验证性研究，将学理分析与问题解决、理论研究与应用推进相结合，以增强大学生对新思想的学理认同，进而达到育人成效。
加强与党政机关、企事业单位的合作，拓宽理论研究和成果转化的渠道。省内马院应积极推动与地方宣传部共建马克思主义学院，注重加强与省委市委宣传部、省委市委政策研究室、省委市委组织部等党政部门的合作，围绕新时代中国特色社会主义思想和国家、省、市重大战略部署确定智库研究的方向和重点，突出当代中国马克思主义研究特色，推出高质量的应用对策型成果，服务于地方政府的决策，为山东省现代化强省建设提供智力支持。
加强国际交流与合作，提升学科学术影响力。马院建设应强化国际化水平和师资队伍建设，以助于拓展师生视野，提升学科声誉。鼓励教学研究骨干积极申报国家公派高级研究学者、访问学者和青年骨干教师出国研修项目。扩大学科成员的对外交流规模，鼓励思政课教师参加国际学术会议或到国外进行学术考察交流。支持马克思主义理论专业研究生参加国家建设高水平大学公派研究生项目，在条件允许的情况下，可择优选拔研究生进行国际交流或联合培养。
(作者简介：王增福，山东师范大学马克思主义学院院长、教授，山东省高校当代中国马克思主义研究院研究员。)
作者：王增福
编辑：王骄
