山东省荣成市第二中学，是荣成市唯一一所农村高中，虽然教育设施相对薄弱，但学校以学生全面发展为培养目标，推行“明德至善，博学笃行，五育并举，全面育人”的综合素质评价体系，形成了“评价引领全面育人”的鲜明办学特色。

严格过程记录，确保评价真实可靠

荣成二中基于《山东省普通高中学生综合素质评价实施办法》中的有关要求为基本依据，从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五个方面制定详细的评价及实施细则，如《日常操行及思想品德评价实施细则》《学业水平评价实施细则》《身心健康、艺术素养评价实施细则》《社会实践评价实施细则》等，对学生日常学习生活的各方面表现进行“点滴”评价和全方位记录。

每学期结束前，学生、班主任和科任教师按照不同角色进入省教育厅综评平台，填报学生在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等各个方面的数据。综合素质评价的真正难点在于如何基于事实进行真实的评价，同时又能合理的展示出学生的优点和特长，以便于在未来的自主招生和综合素质评价招生中作为高校招生的重要依据。

抓住评价难点，促进艺术教育发展

艺术教育一贯是高中教育的短板。经研究，荣成市第二中学因地制宜一边开设相关课程，开展各类社团活动，同时组织各类艺术竞赛活动，例如：经典诵读、声乐器乐比赛、书画比赛、辩论赛、课本剧展演等，给学生创造各种机会和平台，让学生能够展出自己的爱好、特长，同时留下佐证材料上传综评平台。另外，通过与教育局、民政局的积极沟通协调，由家长委员会牵头成立了“荣成市中学生艺术教育协会”和“荣成市中学生志愿者协会”，作为独立的第三方平台组织全市范围的艺术类比赛，并为学生的综合素质评价提供更高层次的平台和机会。

充分利用社会资源，破解综合实践评价难题

综合实践评价中，重难点是社会实践和考察调查类。学校一方面组织相关老师进行业务学习；另一方面创立了机器人社团、创客空间、创新工作室等培养学生研究探究能力，学校与哈工大（威海）和山大（威海）高校联合办学，组建了创客团队，创立了机器人社团、创客社团、孔子学堂、化学创新实验室等，在国赛和省赛中多次获奖。。在社会服务活动中，学校拓宽渠道，积极开发周边社区资源，创建学生形式多样的实践基地，比如石岛芬芳青少年社工中心、石岛引航协会、斥山敬老院、斥山凤凰湖社区、赤山风景区、赤山生态园等企事业单位建立了长期合作关系，建立了综合实践活动基地，为学生参加社会实践活动、志愿者服务、社会服务活动创造条件。同时荣成市中学生志愿者协会作为第三方志愿者协会也组织了多次志愿服务活动，既能让学生走进社会得到锻炼提高，也充实了综合素质评价的档案，保证全体学生在综合素质评价平台上的档案都能做到真实有效。

三年多来，荣成二中大力推进综合素质评价体系，实现了“科科有特色，人人有创新”，收获了累累硕果。学校在山东省高中综合实践活动学科省级工作坊线下现场会上做典型交流。2019年学校承办了威海市综合实践活动现场会，面向全威海市推广成功经验。在综合实践教学的道路上，荣成二中仍然在探索中不断创新、在创新中不断提升。

编辑：白天