躺在床上就不想再下床去关灯、扫完地灰尘满天飞、雨伞和太阳伞无法固定、雪糕还没吃完化了一手……这些日常生活中令人头疼的问题都已经被潍坊新纪元学校的同学们逐一化解了。近年来，潍坊新纪元学校专注创新创意教育，学生创新能力不断提高，涌现出一大批拥有巨大创新能力的学子，学生们源源不断的创意灵感使得该学校创新创意大树硕果累累，不断壮大。

部分获得专利的学生

“在这个教室保留着学生们所有的创意表，在这里你会看到各种千奇百怪的发明。”新纪元学校高中部信息学教师刘丽云告诉记者，在她的带领下，我们来到了该学校的创新教育教室。记者在现场看到，教室的桌子上堆着厚厚的文件夹，打开一看，全部都是高中部学生们的《科技创新学生创意表》，创意表上标注着学生的基本信息、创意名称、创意背景、创新点等，还有一幅详细的手绘图样，上面描绘了发明的外观，并标注了各个部位的功能。“我的发明是烘伞箱，它的原理与公共卫生间中的烘手机类似，通过箱顶喷射温热、干燥的空气使水份快速蒸发。”高二一班的王佰川同学向记者介绍，并自豪的将创意表展示出来，记者看到，烘伞机看上去像是一个滚筒洗衣机，呈圆筒形，将雨伞放入可以快速地将湿漉漉的雨伞烘干。“之所以设计为圆筒形是为了获得更便捷的取放体验和更大的内部容积，并且盖板上装有密封圈，可以减少气体的丧失和能量的损耗。”王佰川告诉记者，他在校园生活中发现，一到下雨天，走廊中就堆满了湿漉漉的雨伞，不仅影响来往通行还将地面弄得又滑又脏，所以他萌生了设计一个烘伞箱的想法，将雨伞放在教学楼门口可以集中高效地烘干雨伞，将当下的问题解决。

学生实践操作

创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向,利用现有的知识和物质，在特定的环境中,改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。“对学生而言，创新就是在学习的过程中，不拘泥于书本、不遵循于常规，以自己现有的知识为基础，结合当前的实践独立思考，发明出新的方法、事物等。”刘丽云告诉记者，创意来源于生活，开展创新创意课程不仅能开发学生们思维，还能培养他们观察生活、突破常规、思考并解决问题的好习惯。据了解，去年以来，新纪元学子们设计出了大量的富有创意的好作品，并已有136名学生的创意书已通过国家知识产权局的审核，并获得了《实用新型专利证书》。

学生专利证书

一直以来，潍坊新纪元学校秉承“尊重差异、提供选择、开发潜能、多元发展”的教育理念，为培养“学习自觉、行为自律、生活自理、个性自主”且具有“国际视野、民族情怀、科学精神、领袖气质”的学生而努力创新。“我们还有专门的创新教育中心，里面包括无人机、航模、信息学奥赛等项目，并在之下配套了各种硬件工作室。”刘丽云向记者介绍，他们以STEAM课程培养学生创新创意与动手能力，以道尔顿教学模式培养学生合作学习与自主学习能力，以批判性思维教学开掘学生的思维品质与质疑精神。该学校以发掘学生的创新潜能、弘扬学生的主体精神、促进学生的个性和谐发展为宗旨, 把创新教育的种子深深植入学生心田，不断地丰盈学生的创意体验和创新能力,为创造性人才成长奠定全面素质基础。

机器人特色教育

作者：朱昊杰

编辑：冀春鑫