在如今的互联网时代，采用信息化教学可以提高教学质量和效率。这也是未来教育的发展趋势。

与实际接轨，激发式教学

对此，初中语文教师要利用信息化教学的优势，精心制作教学课件；根据学生的特点及教学的实际需要，合理安排和设计，使课件在吸引学生眼球的同时将信息传播至学生的脑海中，让他们在轻松状态下学到知识并加以运用。比如，在讲解《苏州园林》一课时，教师可以在课件中展示苏州园林的相关视频及图片。这样不仅能让学生一睹苏州园林的风采，提高学生对课本知识的理解能力，提高学生学习语文的兴趣，还能充分调动学生的学习主动性，从而提高教学水平、质量和效率。

信息化应用与传统教学相融合

一节课若是单纯地由教师讲授知识，学生被动地接受知识，则效率低下；若是只使用多媒体展示教学，又过于单调和生硬。教师如果能将传统教学与多媒体教学贯通结合起来，则能发挥很好的作用。教师一方面可以应用传统的教授法传播知识，另一方面可以使用信息化教学启发学生思考问题的能力。这需要教师合理地分配板书和课件之间的平衡关系，把握好使用板书和多媒体的情境，将二者有机地结合起来，解决实际问题，培养学生主动学习和思考的能力、探究和实践的能力。

活跃气氛，激活思维

教师在教学中应多使用启发式教学方式，多采用创设问题情境的方法，激发学生的好奇心和求知欲，以达到培养他们自主学习、主动思考的目的，提高他们探索知识的热情。尤其是在语文教学中，由于面对的文字较多，若教师生搬硬套地一字一句进行教授，学生容易产生倦怠心理。教师应采用生动形象的方式，让学生有更多想象的空间，从而激发他们的情感。可以在学生阅读时播放轻音乐，或者在讲授故事情节类内容时播放相关视频，以吸引学生的注意力。学生会因为直观的教学方式而产生更加真切的情感体验，这就达到了活跃课堂气氛的目的。同时，观看视频让他们的思维得到了升华。这种教学方法不仅能提高教学效率，还能提高教学质量，对教学具有十分重要的意义。

总的来说，在教学中广泛使用信息技术，可以促进教学向信息化方向转变。语文教学的信息化，可以增加学生的知识量。语文教学不只是局限于课本知识，更是对中国文化的传承和综合，对学生的发展影响深远。所以，为适应新课程改革的要求，中学语文教师要联系实际，积极将传统教学方式转变为新型教学方式，敢于用创新的、现代化的思维和手段进行教学，使教学内容能够直观和形象地呈现在学生面前，以便促进他们发展自身兴趣，结合课本内容进行拓展，使其具备独立思考和学习的能力，从而达到促进教学的目的。

作者：滕州市龙阳镇龙阳中学 司文海

编辑：冀春鑫