作为教师，在讲授语文这门课时要付出怎样的努力，似乎没有固定的形式。社会学家李银河说：“一生只有短暂的几十年，要好好享用自己的生命。自由奔放，随心所欲。”在知识的海洋中，在专业领域的教学中，教师应该做到这一点。从人生的意义上来说，一个人应该下定决心去寻觅自己的独特道路，谁也不靠，就靠自己，就凭借自己的兴趣，干一番惊天动地的大事业，在史册上留下名字，经历美好的爱情，做自己喜欢的事情——人最好的谋生手段就是做自己最喜欢的事情。所以，教师应该思考这样的哲学问题。

对学生而言，语文课堂是学习基础性知识和根本性知识的阵地。谁也没有理由拒绝这门课，不好好学习这门课。因此，除了用积极的态度听讲之外，学生还应该与教师构建一个共同拥有的空间。学生应该知道教师讲课的概念和讲授的一般内容，与教师要互相理解，信息要对称。“昔者瓠巴鼓瑟，而流鱼出听；伯牙鼓琴，而六马仰秣。”课堂上，教师讲得好，是应该有听众的，而且听众可能是知音型的。

学生还应该多看书。张胤曾经在2017年8月2日的《新民晚报》上以“读书是最容易跨过的门槛”为题作了很好的阐述。他写道：“你现在的气质里，藏着你走过的路、读过的书和爱过的人。”这是我常看到的一句话。三毛说：“读书多了，容颜自然改变。”许多时候，你可能以为许多看过的书都成过眼烟云，没有一点印象，其实它们仍然潜藏在气质里、谈吐上、胸襟中。读书不是穿锦绸罗缎、吃琼脂美馔，满足不了“食色性也”的即时口腹之欲。但时间可以检验一切，读过的书会在潜移默化间发生裂变，让你站在思想的高山上，看清哪些是沟壑；让你胸中自有峰峦，灵魂充满香气。不管出身于寒门还是富贾贵胄，有一条路公平地摆在人们面前，让人通往一种精神上的高贵，那就是读书。读书是多好的一件事啊！看了《论语》，我开始相信人性本善；看了《墨子》，知道何谓礼数；读了《王阳明传》，知晓被庭杖得血肉模糊的王阳明被贬到荒蛮的贵州龙场，却潜心悟道，提出“知行合一”的处世哲学；读了《曾国藩家书》，了解到这个晚清名臣虽天性笨拙，但素来勤奋，遭遇无数挫折，才成为一代名臣大儒。读书的意义不是奢求彻悟人生，而是让你知道，古今中外有不少人和你一样面临烦恼，甚至比你更苦、更难。读书亦有彻悟境。此时，读书与你的人生血肉相连。人的气质大多藏于书中，过了锋芒内敛的年龄，就会慢慢显露出来。就像一把镰刀，在人的心中开垦出一片旷野，一到金秋时节，便能收获思想的稻谷。思想是这世上最公平的东西，你投入多少便产出多少，而且谁也抢不走。

读书与人的一生密切相关。尽管有些书可能跟我们的专业没有关系，但是读书仍然是让我们受益无穷的事情。为此，我给听课的学生列出了一个书单，上面有43本书，希望他们认真读完，并做到理解、描述和说明。

现在的一些课堂常常表现为，教师认真讲课，学生努力做笔记。我们应该好好地问学生一个问题：“在听课的过程中，究竟收获了什么？”这是一个值得思考的问题。（作者单位：济南市章丘区第二实验中学）

作者：曹建红

编辑：冀春鑫