春风化雨，润物无声；智慧育人，育智慧人。怀着对教育事业的热爱和情怀，在班主任岗位上，我不断实践着、感悟着、成长着……

　　案例一：“懒”＝“勤”的启示

　　刚开学时，我经常要外出学习、开会，几乎没有多余的时间静下心来管理班级。不过，令我感到欣慰的是，我有一群负责的班干部。你瞧，开学第一天，学校划分了卫生区，实验楼一至四楼的楼梯分给了我们班。因外出学习，我忘记了交代此事。回来后，我看到我班的卫生区干干净净。原来，周一卫生大扫除时，卫生委员小刘主动找到大队辅导员询问，及时组织同学去打扫。你听：“保证同学们充足的午休时间和安静的环境，是大家共同的责任。”在小组长会上，班长小黄一本正经地跟小组长们说。原来，周一午休时间，我去开会了，部分同学纪律不好，小黄及时进行了制止。午休后，小黄还召开了小组长会，发动组长一起行动。怪不得，最近我没有常到教室，班上纪律却还不错呢！

　　案例二：“小编辑部”里有故事

　　教室东南角的“小编辑部”旁，时常有学生在津津有味地读着专栏里的“报纸”，内容全是反映学生学习生活的。为进一步激发学生的学习兴趣，丰富班级文化，我和学生一起商量成立了“小编辑部”。由学生轮流担任主编，负责编辑《班级日报》。全班学生可以随时向“小编辑部”投稿，内容涵盖“学先进专栏”“警钟长鸣”“学习方法简介”“病字医院”以及学生采编的当日班级新闻等，颇受学生喜爱。对《班级日报》刊发的稿件，我们还有“用稿通知”呢！学生们投稿的积极性很高。“小编辑们”也很认真地编稿、组稿，因为我们定期还要评出优秀的《班级日报》给予“小编辑们”奖励。

　　案例三：“班币”＝奖品＋读书＋……

　　“让我们一起Happy吧！”两名主持人的话音刚落，班级“奖品超市”开市了。“奖品超市”里，熙熙攘攘，热闹非凡，柜台上摆满了各种各样的奖品，图书、智力玩具以及学习用品等，应有尽有。学生们用一学期积蓄的“班币”争相购买。琳琅满目的奖品令学生眼花缭乱。大家各有所得，喜悦多多，收获多多。小王同学带着她的20元“班币”在8元区选购商品。她手中的一张“班币”上这样写道：“小王同学在课外实践活动中，表现突出，获班币2元。相信你通过努力会取得更大进步。”她经过仔细挑选，购买了自己心仪已久的《成语故事大全》。

　　“这就是我们的班主任，足智多谋、思想活跃，是带领我们走向快乐的天使。”“老师的教学方法非常好，让平常不爱学习的我迷上了学习；在学习中，我享受到无限乐趣。”“老师，请您放心，我一定会认真完成作业，好好学习！”……这是学生对我的肯定，更是我今后奋发向上的动力。

　　案例分析：

　　一个班级越是努力发挥每名学生的主人翁作用，他们当班级主人的能力就越强，对班集体就越热爱、越关心。以上案例给我以下几点启示。

　　班级管理“懒”的背后，必是“勤”的付出。在班干部培养上要“勤”。及时肯定班干部们每个管理细节和责任心，定期交流班级管理经验和方法，适时帮助其树立威信……“认真负责，胸怀开朗，勇敢泼辣，办事公正，维护团结”是我历年培养班干部的“座右铭”。在班规班章建立上要“勤”。立足“班级的事，事事有人干；班级的人，人人有事干”，我和全体学生经过商量、讨论，逐渐明确、完善了班长、班委会成员、值日班长、卫生委员、纪律委员、物品保管员等系列责任，以契约化形式充分调动学生自觉遵守维护班规班章的主动性和自觉性。在学生责任心培育上要“勤”。在班级设立“值日班长”成为我调动全班学生责任心的一大妙招儿。值日班长由全班学生轮流担任，在担任值日班长当天，这名学生行使班长的权利，承担班长的义务，处理本班一切事务，对班级负责……多管齐下，我们班一个个勤快的班干部如雨后春笋般涌现着、成长着。

　　学生的潜力无穷无尽，关键在于教师的引导和激发。因为《班级日报》的诞生，我的学生有机会成为优秀的“小编辑”“小记者”。他们每天出一期和大家息息相关的报纸，搜集报道的内容都来自学生身边，生动、活泼、富有变化、色彩斑斓，读起来赏心悦目，平添了不少班集体生活的乐趣。采编的过程融入学生集体智慧的结晶，也将全班学生的心紧紧维系在一起。对办报的“小编辑”和“小记者”而言，教育作用更是不言而喻的。在这个过程中，学生不但全面接受了教育，而且对班级管理自主化、自动化也起到了很好的促进作用。办刊质量越来越高。看着学生办得那么专注、读得那么认真、笑得那么开心，我坚信，每名学生都可以获得成功，都是有潜力可挖的。

　　用智慧做评价，评价出智慧。如何让学生成为自主学习和班级管理的主体？通过构建全过程评价体系，全面撬动激发学生的主人翁精神，实现“1+1>2”的发展效能。围绕学生评价，我一直在不懈地探索和实践着。只要学生平日付出了，我就及时发放相应面值的“班币”进行鼓励。各类获奖证书、进步小喜报、各类荣誉称号等都可折合成相应面值的“班币”。“班币”如何用？来“读书俱乐部”租书，到“奖品超市”中选购奖品……这已成为学生最喜欢的“消费方式”。

　　这不是休止符！班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，使我们无愧于学生，也使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。

　　来源：《山东教育报》（综合版）

作者：威海市塔山小学 刘波

编辑：袁琳

审核：周玉森