“青少年的抗击打能力很重要，他们需要吃苦，我们也需要锻炼他们吃苦。不能说因为天气不好随意停课，下雪停课、下雨停课、刮风停课，动不动就全市停课。”

　　日前，在全国两会上，全国人大代表、中国工程院院士、山东省肿瘤医院院长于金明对于增强学生体质的建议引发舆论关注。

　　一

　　于金明认为，在青少年的成长成才过程中，除情商、智商外，逆商也特别重要。“很多青少年学生因繁重的学业、升学压力，生活环境和条件相对优越，就忽略了对思想健康和身体健康方面的教育，得不到很好的历练，导致心理素质和身体体质较差，需要经历一定的挑战和锻炼。”

　　在媒体采访中他还建议，遇到极端天气时，学校应该在保证学生安全的前提下，鼓励学生上课。这一建议在网络上引发了热烈讨论。

　　有些人认为“吃苦教育”已经过时了；有些则提出极端天气出行的安全问题如何保障；也有家长认为，遇到困难就停课，孩子反而失去了一个培训自立能力的机会。

　　就拿去年冬天来说，国内多地屡次遭遇大雪天气，一些城市的教育部门为保障学生安全，多次发布停课通知。对于这一决定，笔者身边的家长就有很多不同的看法。

　　二

　　遇到极端天气，“一停了之”的一刀切式做法是否合理，确实要打个问号。

　　对学生而言，停课保障了人身安全，但频繁停课会打断学习节奏和进度，影响学生自律性和责任感的培养。这些问题都需要教育部门在做出决策时予以考虑。当他们习惯了天气不好就可以不用上课、遇到困难就求帮助保护的成长环境，可能会变得缺乏抗挫能力和责任心，进而影响自身的身心成长。

　　对家长而言，停课打消家长对孩子安全的担心，但随之而来的看护问题十分棘手。孩子放假了，家长还得上班，学习问题如何解决？尤其对低年龄孩子而言，若没有家长的督促，“自主学习”不免会变成“自动忽略”。

　　从学校角度来说，实际上，停课并不能由学校来做决定。教育部对于极端天气下的教学安排早有明确规定，在应对气象灾害时，各地教育部门要及时发布预警通知，并适当调整上下学时间或采取停课等措施。

　　三

　　在逢雨停课、逢雪停课这个问题上，我们需要找到一个平衡点——既保障学生的安全，又不影响他们的成长。

　　近年来，极端天气事件的发生频率有所上升，面对这样的情况，一味停课并不是长久之计。在确保安全的前提下，教育主管部门、学校和家长要正确对待极端天气带来的影响，思考如何将其因时制宜地转变为培养孩子意志力的有效途径，教会他们如何安全地迎接挑战，处理突发状况。

　　当然，青少年需要经历“风雨”，需要“吃苦”，才能成长。但也并不是说非要让孩子们冒着狂风暴雨去走上学路。“吃苦教育”其本质并不是“自讨苦吃”。人为制造毫无意义的苦难，会打击学生的自信，让他们陷入习得性无助。

　　青少年的意志力和身体素质培养的重要性不容忽视，需要家庭、学校乃至整个社会的包容和支持，共同为青少年提供更多的锻炼机会和成长空间。

　　来源：“山东教育宣传”微信公众号

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编辑：白天

审核：周玉森