为深入推动“双减”落地，切实减轻学生过重作业负担，临朐中学附属小学以学生综合素养发展为突破口，打好中小学生减负组合拳，整治规范教学秩序，破除破解减负难题，提高育人质量，促进学生身心健康、全面发展。

　　一、规范管理，打好减负组合拳

　　关注民生，提升理念。学校立足家校联合管理，从坚守教育初心、牢记教育使命的高度来认识这项工作，以深化新时代教育评价改革的全局观念和系统思维来推进这项工作，用破釜沉舟的决心和滚石上山的韧劲，打好“双减”这场硬仗。

　　四级联动，齐抓共管。学校成立领导小组，与教师、学生、家长四级联动。形成学校指导、部门协同、家校联合、师生参与、齐抓共管的长效监管机制。

　　明确责任，落细落实。加强作业布置与管理，建立以校长为第一责任人的作业管理工作机制。在作业管理上推陈出新，实现作业“少而精”。同时，有效利用课后服务时间，实现“作业不出校门”。

　　二、统筹监管，严格控制作业量

　　学校要求教师精选作业内容，提高作业质量，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性作业。教导处加强对各年级学科作业量的协调和批改质量的监管，不定期了解学生、家长的意见反馈。做到一、二年级不留课外书面作业，教师引导学生积极参与动手实践、亲子共读等课外活动；三至六年级课外活动作业要以趣味实践、生活体验、家务劳动、阅读积累为主要呈现形式，鼓励学生积累并分享体验收获。其中，三、四年级课外活动作业不超过四十分钟，五、六年级活动不超过1小时，周三为无作业日。

　　科学安排作业内容。各学科教师严格执行课程标准和教学计划，坚持一年级零起点教学，切实发挥作业育人功能，精准设计作业，精选作业容，让不同层次的学生都能在作业中得到锻炼，布置科学合理有效作业，达到帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯的目的。

　　严格控制作业总量。学科教师自觉减缩作业量，有效减轻学生的作业负担。一、二年级不布置书面家庭作业，可在校內安排适量巩固性作业;三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。周未、法定节假日以及寒暑假期的书面作业每天平均用时不超过90分钟。

　　加强作业指导。教师指导学生在校内基本完成书面作业。教师认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。

　　提高作业设计质量。各教研组、备课组充分利用教研活动时间合理调控作业结构，系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，确保难度不超标。发挥好作业诊断、巩固、学情分析等功能，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

　　科学利用课余时间。家长引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。个别学生经努力仍完不成书面作业的，由家长督促孩子按时就寝。

　　加强作业审核与监管。每天放学前，任课教师及时公示学生当天家庭作业；严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业；教导处加强作业全过程管理，定期对作业总量和作业效果进行审核监管；教师作业布置接受家长与社会监督，如有异议，及时向学校反映，学校则根据实际情况及时作出调整。

　　三、科学创新，减负提质促发展

　　针对部分教师、时段（如周末）作业量多，导致学生作业时间过长的问题，学校加强管理设置“无作业日”和“作业晾晒台”，优化作业管理办法，把学习的主动权交给学生，为学生创设一个宽松自主的学习氛围，以此减轻学生作业负担，提升学生作业质量，让学生享受心灵的自由、获取成功的喜悦。各学科教师遵循总量控制、分层布置的原则，班主任负责统筹班级每日作业量，学校教导处负责预警反馈。

　　设置“无作业日”。无作业日，并不等于放任不管。活动当天，教师给学生科学安排有利于孩子健康成长的“活动套餐”，如一段亲昵的亲子阅读、一个有益的游戏或健身活动、一些力所能及的家务劳动、一项有意义的兴趣培养、一次心灵沟通的亲情交流等。“无作业日”坚持减负增效原则，给孩子一段轻松的时光，用以发现、培养自己的兴趣爱好，与家人交流互动、增进感情，促进孩子健康成长。

　　建立“作业晾晒台”。三至六年级以班级为单位在教室门口设置“作业晾晒台”，由各任课教师记录并公示本班当日作业内容，估算出完成作业大概时间，统筹作业安排，确保学生在规定时间内能够完成。作业晾出来，平行年级之间互相借鉴，教学进度、个性化作业在比较中得到互促和优化，尤其是年轻教师更是获得了向老教师学习的机会，受益良多。同时，透明化的晾晒，也倒逼教师将作业减下来，如发现作业布置异常，年级领导和教导处就会点对点给教师发出“预警”，并持续跟踪改进情况。

编辑：王骄

审核：周玉森