县域普通高中是县域基础教育的排头兵，办学规模超过全国普通高中学校总数的一半。全面加强县中建设，着力破解县域普通高中发展困境，整体提高办学水平，对于巩固提升高中阶段教育普及水平，带动县域义务教育优质均衡发展，助力推进新型城镇化建设和乡村振兴战略，意义十分重大。近年来，昌邑市高度重视县域普通高中建设与发展，以提升育人质量为核心，以教师队伍建设为关键，以办学条件改善为保障，以打造省级特色高中建设为重点，凝心聚力，综合谋划，全市普通高中呈现出优质特色多样发展的新样态。

　　一、抓根本，坚持正确办学方向

　　昌邑市委、市政府作为县域普通高中发展的主体，把县域高中振兴作为推进区域教育现代化的重大举措，纳入重要议事日程，认真研究制订本地普通高中发展提升计划，积极推动解决普通高中发展中面临的困难和问题。落实立德树人根本任务，引导学生树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观。积极培育和践行社会主义核心价值观，深入开展党史学习教育、中华优秀传统文化教育，加强学生品德教育，帮助学生养成良好的个人品德和社会公德。

　　二、抓保障，加强基础设施建设

　　昌邑市进一步优化教育资源配置，加大县域普通高中建设经费投入，大力实施学校标准化建设工程，严格落实国家规定的普通高中生均公用经费拨款标准达到每生每年1000元以上的要求，并逐步提高生均公用经费拨款标准，加快补齐县域普通高中条件短板。昌邑市先后改造普通高中学科教室、实验室60余个，建设高端理化生实验室4个，人工智能体验室1个，学生发展指导中心2个，让这些优质教育资源分布在离师生成长最近的地方，最大限度方便一线师生使用，适应普通高中育人方式变革的需要。投入300万元对电子班牌、人脸识别系统、数字化办公平台等信息化设备进行了升级改造。针对信息化应用与学科教学有机融合的问题，组织教师信息技术应用能力培训，提升教师信息化应用能力水平，初步实现了信息化与教学管理融合，让数据多跑路、教师少跑路，切实减轻一线教师负担，不断提高课堂教学效率和育人质量。

　　三、抓关键，促进教师专业发展

　　习近平总书记强调，要坚持把教师队伍建设作为基础工作。目前，我国县域普通高中教师配备还普遍不足，面临待遇低、招聘难、留不住等问题，必须进一步健全教师补充激励机制，全面加强教师队伍建设，为整体提升县域普通高中办学水平，夯实人才基础。

　　昌邑市大力实施普通高中学科教师引进专项行动，累计引进新教师168名，缓解了教师结构性短缺问题，满足了普通高中选课走班对教师的需求。开展集中培训15 次、专家辅导30余次，提升教师队伍素质。坚持教师第一，特别是关于教师切身利益的职称评定、干部使用、绩效工资分配等，使名师队伍不断壮大。健全教师培养培训体系，实施千名学科领军人才培养提升工程，坚持请进来与走出去相结合的教师培训思路，积极搭建“名师讲堂”“青蓝工程”等平台，举办“青年教师沙龙”“青年教师拜师结对”等活动，引导教师积极参加专业学习交流，有效提升了教师专业素质。2019年以来，30余名教师获全国五一劳动奖章、省级特级教师、齐鲁名师、最美教师等潍坊市级以上荣誉。

　　四、强内涵，提高教育教学质量

　　建设高质量教育体系，必须整体提升普通高中教育质量，努力办好每一所学校，努力为每一名学生的成长发展提供良好条件。教学质量是学校发展的生命线。

　　昌邑市坚持以特色多样为发展方向，深化普通高中办学模式和育人方式改革，以特色学科培育为抓手，系统构建特色课程、教学、评价、管理体系，打造专业化教师队伍和特色学校文化，并在自主招生、师资建设、设备配置、收费政策等方面予以倾斜,支持2所普通高中打造成特色高中，并通过“强基计划”落实等措施，为普通高中学生进入优质高校创造更多机会。

　　昌邑市严格落实国家课程方案和课程标准，在开足开齐国家课程的前提下，开发了初高中衔接课程、强基计划课程、学科竞赛课程等校本课程20余门，建设潍坊市普通高中学科基地4个，拓宽了初高中贯通培养和一体化育人路径。探索实施以学生为中心的课堂教学改进行动，引导学生构建系统化、结构性的知识体系，培养学生分析问题和解决问题的能力，不断提升学生核心素养。

　　同时，定期组织教研员深入学校，加强对高中教育教学工作的研究与指导，及时总结优秀教学经验，推广优秀教学成果，提高课堂教学质量。昌邑深入推动普通高中育人方式变革，积极改进课堂教学方式，有序实施选课走班教学，加强学生发展指导，注重学生创新精神和创新能力培养，育人质量不断提升。昌邑市教科院连续三年获潍坊市新高考先进单位。2022年，5项成果获潍坊市政府成果一等奖。《共治·善治·精治：县中高质量发展整体变革的研究与探索》项目获山东省基础教育成果二等奖。

编辑：王骄

审核：周玉森