课程建设是教学建设的基本内容，是人才培养质量的根本保证。为加强精品课程建设，通过精品课程建设提高岛城学校教学质量，推进教育创新，深化教学改革，4月3日“坚持立德树人，回归教育初心”----青岛市初中精品课程建设研讨会于在青岛沧口学校成功举办。青岛市教育科学研究院于立平副院长、张兴堂老师，李沧区教育研究发展中心谭玉红副主任、教研室于峰副主任，各区市初中地校课程教研员、学校课程建设负责人、骨干教师一百余人参加了此次研讨会。

研讨会由李沧区教育研究发展中心教研室韩子亮老师主持，第一阶段首先向全体与会的领导和老师介绍了青岛市地校课程的建设现状和发展方向。 

第二阶段为课堂教学展示环节，在主会场和分会场同时展示了三节各具特色的公开课。主会场是由来自青岛沧口学校的颜美峰老师执教的《无信不立》，以汉字“信”的写法演变引入，通过三段古文的诵读、精读，分别从“认为无心，不知其可也”“民无信不立”“言忠信，行笃敬”三个方面凸显了“无信不立”这一主题。课堂上师生互动，共同探讨中国古典文化的韵味和启迪。  

来自青岛第六十三中学的李炜老师在分会场执教《礼以立身》。以生活中的真实场景作为切入点，采用“动享共进”的教学模式，在合作中充分发挥师生互动，生生互动的优势，优化学生的学习体验，通过学习《礼记》片段，强调“忠信，礼之本也；义理，礼之文也。无本不正，无文不行”的道理，并通过模拟表演生活场景，引导学生内化社会主义核心价值观，充分的达成“立德树人”的目的。

来自即墨区教研室的姜丽老师在分会场执教的《开启我们创造的大门》。先是以我国传统文化小视频为切入点，形象和生动的案例引导学生积极参与，利用小组合作的形式，组织学生采用多种形式实践活动，将传统与现实相结合，提出了传承与发展的意义，引导学生在传统文化的熏陶下，不断改革与创新，紧跟时代发展步伐，与时代同发展。

研讨会的第三阶段，由青岛沧口学校赵玉刚副校长、崔磊副校长带领与会领导老师进行现场参观。青岛沧口学校历史悠久，文化底蕴深厚，学校精品课程众多。学校的民族器乐排练室、交响器乐排练室，舞蹈教室、书法教室、素描教室、烘焙教室、咖啡室、茶艺教室、陶艺教室等现代化处室为学生提供了丰富多彩的课程平台；学校的“新六艺”“VIP课程”等教学改革实现了学生的个性化发展；走在校园中，随处可见的手工艺术作品、伞文化、灯笼文化等校园文化润物无声。

第四阶段是经验交流。青岛沧口学校的谭洋主任以《核心素养视域下的地校课程体系建设》为题，详细的介绍了青岛沧口学校的课程体系建设和发展成就。青岛第六十三中学郭雪梅副校长以《多彩教育异纷呈，全面发展提高素质》为主题，介绍了青岛第六十三中学作为青岛市基地校开展的多彩教育、提高学生素质的成功经验。胶州市第十中学马淑丽老师的《礼仪之花，香飘满园》详细介绍了学校礼仪文化的整体构架。青岛市崂山区育才学校的冷爱霞老师以学科拓展开发的精品课程为切入点做了《语文里诗韵美》的经验介绍。

青岛市教育科学研究院于立平副院长作了重要讲话。首先肯定了李沧区在校本课程开发、国家课程地方课程的校本化实施这两个方面所作出的努力和取得的成效，同时也提出校本课程开发一定要有三个紧密结合：第一个是一定要和“落实立德树人这个根本任务，提升学校办学育人的质量和水平价值追求”紧密结合。第二个是一定要和“教、学方式的变革”紧密结合。第三个是一定要和“教师自主自觉的专业发展”紧密结合。于院长强调学校要有整体规划、系统设计，强调教师在“坚定理想信念”“厚植爱国主义情怀”“加强品德修养”“增长知识见识”“培养奋斗精神”“增强综合素质”六个方面下功夫，提出了“教育质量就是教师质量”核心观点。

最后张兴堂老师做了大会总结。向全体教师们提出了下一步课程建设的两点希望：一是精品课程建设要完成从“数量”到“质量”追求的转变，加强课程体系的宏观研究，要统筹国家、地方和学校课程的系统科学梳理统整；二是要提高教师课程与教学的研究水平，加强教师队伍建设；三是要高度重视学校课程建设“立德树人的育人目标和个性发展的需求”，重点研究国家课程校本化实施策略。期待我市初中地校课程建设取得更好发展。

近年来，青岛市教科院，高度重视学校课程建设，印发《青岛市加强学校课程建设与实施意见》，开展了两届精品校（园）本课程评选活动，遴选了600多门精品校（园）本课程。实施“青岛市精品课程超市”工程，委托第三方开发建了200多门精品课程，建立精品课程推广应用机制，遴选部分优秀课程，邀请专家团队进行二次研发，推进课程的系列化和专业化，打造具有青岛特色的线上线下精品课程超市。构建促进学生个性发展的、开放多元的学校课程体系。以课程建设为切入点，通过精品课程的开发和实施，提高教师专业水平和学生自主学习、自我发展的能力，培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，助力学校形成了办学特色，提高了办学品位。

编辑：迟佳