山东教育“品牌系列”展示传播——威海职院创新实践实训导向教学模式：教师有真本事 教学生真本领

为全面总结梳理党的十八大以来山东教育改革发展成就，充分展示各地各高校特色品牌，省教育厅在全省教育系统开展了“致敬品牌·献礼二十大”大型展示传播活动。

为职业教育高质量发展铸魂！今天，随小编一起走近威海职院创新实践实训导向教学模式：教师有真本事 教学生真本领。

威海职院创新实践实训导向教学模式：教师有真本事 教学生真本领

陶行知先生有言：“无治病之经验者，不可以教医；无贸易之经验者，不可以教商。百凡职业，莫不皆然。故职业教师之第一要事，即在生利之经验。”要把这一理念落到实处，关键在于专任教师有没有能力，关键在于教学活动有没有设计，关键在于学校内部有没有资源。

威海职业学院从2016年开始进行专业教学改革。最早的理念是“以实训为导向的教学”，围绕学生能力培养，特别是动手能力培养，加大实训教学在教学中的比重，让理论课服务于实训课。在此基础上，2019年，学校提出“生产性实训”的概念，在以模拟、虚拟为主的实训教学中尽可能增加真实的生产性元素，让实训教学更接近于现实生产。最近一年来，学校推出实训教学3.0版，把“生产性实训”提升到“实训性生产”，在学校内部创造更多的真实工作岗位，让学生在学校里就能边学习边工作。

以实训为导向的教学改革是对传统教学方式的一场革命，面临的困难多，需要解决的问题复杂。为了从根本上清除“普教思维”，学校开展了大规模的“砸墙运动”——全面取消理论课教室，把实训室的设备搬出一部分，把讲台和课桌椅搬进去，让学生在实训室上理论课；全面取消专任教师在办公楼里的办公室，转而在每个实训室里辟出一个房间，让教师在车间里办公。

开展以实训为导向的教学，特别是生产性实训和实训性生产，如果没有实训载体，一切都是空话。为此，学校提出“学校的一切资源都是教学资源”的理念，对学校所有的生产经营活动进行全面梳理，对外出租的场所到期收回，鼓励和支持二级学院结合专业建设主动承接。

学校对实训耗材实行分类管理，除了化学试剂等耗材不要求出产品外，将食品、服装、广告、建筑等相关专业的实训耗材，全面纳入生产性耗材管理。在服务教学的同时，生产出来的产品交由学院相关部门统筹处置。比如，学校上千名教职工的生日蛋糕、内部接待用的酒水等，都是学生的实训衍生品。

学校对具备生产经营能力的实训室进行企业化改造。把连锁经营专业实训室改造成商场，把物流专业实训室改造成菜鸟驿站和京东物流仓，把幼儿园、电竞馆、健身房等交给教育学院，把校医院交给康养学院，把拓展基地交给国防学院，由各二级学院结合实训教学进行管理和经营。

学校把后勤保障全部下放到二级学院。本着“自己的事自己干”的原则，学校按照现代学徒制的理念，由实训指导教师当导师，成立了42个卓越工匠班，全面承接学校的水电暖维保等业务。按照“保安当教官、学生当保安”的理念，学校将安保工作全部交给武警士官班。最近，学校还成立了会计工场，大大小小十几个公司的财务全面由教师带着学生管起来。

回顾过往，威职“实训导向”教学改革在重重困难中走出了坚定自信的威职之路，以真项目、真岗位、真成果培养师生真本领，实岗、实做、实效检验师生真本事的实践育人“真实”文化正在实践探索中被不断赋予新的内涵，学院教学改革已由“技能化引领”迈向“实战经营化引领”新征程。（来源：威海职业学院）