“经过两个小时的交谈，我与家长在教育孩子的细节上终于达成一致。当着家长的面，孩子把人生的志向、思考统统说了出来，家长了解到孩子内心更深层的想法，对孩子的表现充满期待。最后，他们一家人依依不舍地把我送出大门，并希望我经常到他们家里坐坐。”这是泰安市岱岳区卧虎山小学教师宗振超的家访随笔。每年寒假、暑假，入户家访已成为他及全区数千名教师雷打不动的“必修课”。

岱岳区开展的“千名教师访万家”大走访活动，通过全体教师全面入户走访所有在校学生家庭，增进家校沟通、推进家校联动、形成育人合力，催生了融洽和谐的家校关系，提升了教育的温度，为立德树人注入暖心正能量。

科学安排重规划，确保一个也不能少

岱岳区面向全体学生、教师全员参与的入户走访活动每学年至少组织两次。为此，学校要召开专题会议，教师还要制定家访提纲，聚焦学生、家长、辅导3个层面，从备访学生学习及行为表现，备家庭教育交流话题，备家长关心的教育热点、难点问题出发，精心设计，让每位教师带着问题和答案，有的放矢、胸有成竹地走入每个学生家庭。即便是疫情防控期间，家访也没有停止，教师通过班级钉钉群、微信群针对每名学生的表现和存在的问题，开启了 “私人订制”模式。虽然师生“隔屏相望”，但通过电波同诉牵挂、共筑信念，凝聚起教体系统抗疫的强大力量。

为与每个家庭心相连、手相牵，岱岳区把家访工作作为民心工程，实行家访工作区、镇、学校“三级联动”机制，并逐级成立专项工作领导小组，指导推进家访活动全面开展。不仅如此，岱岳区还要求机关领导干部带头家访、以上率下。教育行政部门干部职工全体行动，真正实现教育系统全员参与家访。每个假期，全区所有干部、教师到近万名学生家中家访，实现了各类中小学校、幼儿园家访全覆盖。

灵活方式强指导，探索“家访+惠民”教育新模式

“我班上的家访实现了常态化。只要我发现学生存在问题，或者每次考试结束后，对那些有需要的学生，我都会列出计划，逐个家访。”岱岳区实验中学教师李莉通过多年的家访活动总结出了经验。

据了解，岱岳区教体局按照“面向全体学生，关注重点个体”的原则，在家访中重点深入建档立卡贫困家庭学生、留守儿童、进城务工人员子女、学习困难学生等特殊群体家庭，耐心与学生父母或其他法定监护人进行全面沟通交流，真正将学校对孩子的牵挂和关爱送到每名学生身边。一次家访后，还对以上重点家访对象实行多次跟踪回访，持续了解学生情况，有针对性地开展教育教学。

除重点家庭重点走访外，该区采取随机与定期相结合、线上与线下相结合、适时邀访与常态家访相结合等方式，搭建起家校连心桥，并逐步探索形成了“家访+教育惠民服务”新模式，以此推动家访工作与教育扶贫、师德师风建设、控辍保学、家校共育等工作有机融合、统筹推进。

“面对面才能心贴心。通过促膝长谈，教师可以深入了解学生的成长环境和在家表现，掌握学生的第一手情况。同时，真实客观地反馈学生的在校情况，与家长商讨学生的学习、思想、生活等状况，共谋对策，引导家长关注孩子全面健康成长。这也是实现教师、家长和学生之间心灵相通、互信互爱的重要途径。”岱岳区委教育工委副书记，区教体局副局长、党组成员孟广武说。

问策问需纳谏言,让家访为教育增添动能

面对面交流可以让思想碰撞、心意相通。该区不放过面对面征求意见的机会，让家长见仁见智，为教育发展建言献策。

“希望能进一步改善餐厅的餐饮条件，保障学生吃得卫生、营养又健康。”“希望家长培训类的活动能多开展一些，让家长接受更多专业的家庭教育方法指导。”每次家访结束后，岱岳区都会建立大走访工作台账、问题台账、群众意见建议台账，全面做好认真研究、分类汇总、强化整改、落实责任、跟踪回访等工作，为今后的教育教学工作提供有力借鉴。

育之道，人为先。深入家访让每位教师都能发现和了解学生的成长故事、洞察亲子关系，从而更好地因材施教，为每名学生寻找更适合的教育路径。不仅如此，家访到家的情感温度是双向的，每位教师从家访中同样可以得到深刻教育。面对学生身上显现出的各种问题，教师不能只焦虑和急切，而要结合学生的家庭状况去体谅、去思考、去理解、去指导。这种“知根知底”的教育能让教师“不畏浮云遮望眼”，在教育实践中重新认识立德树人的职责和使命，在感受教育的同时促进自身专业成长，站在更高一层与家长达成教育共识。（通讯员  李云涛  严聪聪）

作者：李云涛 严聪聪

编辑：冀春鑫