近年来，临朐县坚定推动高中教育连年高位运行，打造出人民满意的最鲜明标识，走出了一条县域普通高中多样化特色发展的“临朐路径”。

高中学校是县域教育的 “最高学府”，多样化特色发展是打造“区域教育高地”的有效路径。为此，临朐县大刀阔斧地推进高中办学体制改革，整合县内5所高中资源，实行“一校两区”管理模式，攥指成拳，以三大高中的“名校”群体优势， 打造出“三足鼎立”、优质均衡、良性竞争的发展平台。县财政投资5000 万元，对3所高中的教学设施、食宿条件、校园环境进行了大规模改造。改造后的高中校园，绿树繁花、芳草茵茵，办学条件大为改善，赢得了家长的称赞。

县域教育的出口在高中，高质量推进的“火车头”也在高中。基于此，临朐县以三大高中为龙头，组建相对稳定的三大招生服务片区，向上协同高校联合育人，向下辐射全县22所初中、66所小学、95所幼儿园。“一所高中+若干所中小学”的“3+X”办学模式，将全县教育穿珠成链、连线成面，整体推动教育一体发展。该县整合教育资源，在提高高中办学品质的同时，解决了长期以来的“择校热”问题，满足了人民群众对优质高中教育的需求。

临朐县积极构建“1+N”办学新模式，稳步推进特色高中建设。从1门课程“深挖”，“挖”出涵盖N门学科知识的普通高中特色课程建构。3所特色高中各成体系，人文素养、美育特色、科学实验等主题课程彻底改变了高中“千校一面”“万校一书”的窘境。

普通高中多样化特色发展，离不开一支与学校“双向奔赴”的特色化教师队伍。临朐县在教师队伍的培养上实施“三板斧”策略，让特色化创建的“人才蓄水池”培养。“第一板斧”是量上保障，坚持每年引进教师数量的1/3为高中对口特色教师，高学历人才充实高中教师队伍。第二板斧是开展“头雁领航，雁阵齐飞”式的特色学科精准教研，提高学校教研的针对性。第三板斧是精细化评价。针对特色学科“教师少”“难评价”等问题，建立专门的特色考核体系，大刀阔斧推进教育评价改革，将工作量、工作业绩作为底线指标，解除特色教师的后顾之忧。

（来源：《山东教育报》综合版）

作者：通讯员 丛林 窦硕强

编辑：王煜玲

审核：周玉森