山东教育新闻网讯（通讯员  陈淑祯  孙华伟）为了进一步推进园本课程建设发展，提升教师开发和实施课程的能力，优化幼儿园课程体系，2020年8月11日，苏州幼儿师范高等专科学校张晗教授莅临临沂第四十中学附属幼儿园对幼儿园园本课程建设进行实地考察、专题培训和科学指导。临沂市教育局学前办杜长娥主任、罗庄区教体局党组成员、区教师发展中心吕学超、罗庄区教体局学前科李红、张国庆、周慧慧、临沂第四十中学党总支书记、校长刘峰、园长鹿爱莲和全区各街镇幼儿园园长及骨干教师150余名，参加了本次幼儿园园本课程建设指导活动。

实地考察

　　第一环节，专家入园指导活动。考察指导中，张晗教授首先视察了幼儿园户外游戏场地、班级活动室、各功能室布局情况和场地材料情况,同时对园所环境给予了肯定。

专题讲座 理论引领 

　　第二环节，专家专题讲座，理论引领。8月11日早9:00，来自各街镇的园长和骨干教师齐聚临沂第四十中学和合楼一楼报告厅，聆听专家的专题讲座。

　　首先，鹿爱莲园长对本次培训安排进行讲解。欢迎市区教育局领导、各街镇幼儿园园长及骨干教师的到来，并对张晗教授进行介绍。

　　然后，杜长娥主任感谢张晗教授对家乡学前教育的支持，并对临沂第四十中学附属幼儿园的工作给予肯定，相信在园本课程的带动下，会有更好的提升和发展。

　　接着，张晗教授给全体老师带来了精彩的讲座《幼儿园园本课程的类型与开发策略》。张教授详细地阐述了园本课程的内涵及园本课程开发的类型、幼儿园园本课程体系的结构要素、幼儿园园本课程类型及其案例、园本课程体系建设的实践路径、幼儿园园本课程体系建设的反思。张教授从幼儿园园本课程的本质入手，指出在规划空间时应考虑孩子在活动中可以做什么事，通过做这些事可以获得哪些经验，从而用有限的时间让幼儿获得最有效和有益的经验。

　　如何理解一日生活皆课程？张教授阐述了自己的观点：一日生活中蕴含着丰富的课程价值，一日生活可以作为课程内容实施的途径，但是一日生活不等于课程。

现场互动

　　张晗教授让老师们做实践性作业：画一画您认为课程应该是什么样的跑道？课程跑道是什么形状的呢？在奔跑的过程中，老师和孩子应该是什么样的关系？ 

老师们展开了热烈的讨论

　　罗庄区直机关幼儿园赵安花园长认为课程跑道应是螺旋上升跑道，孩子们绕着跑道一圈一圈……不断向上发展。中间也可能有一些迂回，课程中老师和孩子是平行的关系，孩子发展和老师的发展是相互的，共同提升、共同成长。

　　高都街道幼儿园顾召芹老师认为课程跑道应是螺旋跑道。孩子在成长的过程中，他的知识和经验是外扩形的，在成长过程中像跑道一样，经验开始慢慢积累，越来越多。课程中老师和孩子是动态关系。一开始并肩，过程中，也可能孩子在前，老师做一个依托；也可能老师在前，作为引导。

　　张晗教授总结：老师与孩子之间是一种伴随式，既要在前，又要在中，还要在后。在前，老师要创设环境、预设和准备；在中，老师要进行适宜的指导、观察和支持；在后，老师要进行回顾、整理和反思。师幼关系是共同生活、共同成长的。 

　　活动最后，鹿爱莲园长进行了总结，带领各位老师回顾了今天的讲座内容。希望老师们不以“教”的名义剥夺孩子的权利；不以“爱”的名义实施对孩子的控制，不以功能价值判断孩子。憧憬四十幼的未来，愿我们的孩子自由地探索，亲身的体验，幸福的成长。

　　张教授的专业指导给现场教师留下了深刻印象，三个小时的培训也让大家获益良多。

汇报交流 互动提升

　　第三环节，汇报交流，互动提升。下午短暂休整后，鹿爱莲园长汇报了临沂第四十中学附属幼儿园园本课程建设工作情况，专家给予了建设性的指导意见。教干和全体班主任老师，与专家进行了面对面的课程对话，老师们现场积极提问，纷纷发表自己在活动中遇到的困惑和想法，张教授用专业为老师答疑解惑。

　　本次的培训收获颇丰，老师们仔细聆听、认真记录、积极互动讨论。课程建设没有最好，课程建设也没有终点。在这没有终点的实践过程中，建构适宜的课程是临沂第四十中学附属幼儿园共同努力的方向！在专家的引领下，相信老师们在今后的活动中方向会更加明确，拨开云雾，消除困惑，做到心中有目标，眼里有孩子，处处有教育，相信四十幼在各级领导的关怀下，在罗庄区学前科的领导下会有一个腾飞的质变。

作者：陈淑祯 孙华伟

编辑：周玉森 孟庆鹤（实习）