山东省滕州市张汪镇前寨子小学认真落实立德树人根本任务，重视小学德育课程一体化工作，切实发挥课程德育的主渠道作用。以孝心文化为支点，积极寻找孝道文化与学校教育的结合点。作为一线教师，我们认为，把孝道教育渗透到每一个教育教学环节中，发挥学校教育主阵地和教师示范引领作用，大力弘扬孝道美德新文化，可以打造学校德育工作新亮点,可以提升学生的品德修养。

践行孝心教育，塑造德育新风貌

针对学校德育普遍存在的重说教、轻实践、易落空的问题，德育工作的重点放在“创新德育形式、弘扬传统文化、强化养成教育”上，以社会主义核心价值体系和中华民族优秀传统文化为核心，将其融入课程体系、教学活动及校园文化的各个层面，将德育与课程融为一体，努力培养健康、阳光、有修养、有能力、有知识的人。

积极营造校园孝道文化教育环境，充分利用学校外墙、教室、走廊、宣传板，为师生提供丰富的孝道教育参考资料，让孝道图书走进教室、走进家庭；教师通过微信、广播、家校通、宣传橱窗等对优秀事迹进行宣传，充分营造孝道文化氛围。

开展孝心活动，真正践德于行。活动是根，行动是本，学生们的孝行只有在活动中才能得到深化，孝情只有在生活中才能得到升华。结合传统节日，开展各类亲情活动，精心组织，认真安排亲情活动。活动前，学生自我设计内容；活动后，学生反馈交流，家长谈感受、提意见，这样就涌动着浓浓的亲情，让德育真正落到实处、小处。

丰富活动层次，搭建德育新平台　

倡树孝亲敬老家风、建设和谐幸福家庭。利用每年的母亲节、父亲节、教师节、国庆节等对学生进行感恩教育；采用手抄报比赛、黑板报评比、诗词诵读、“感恩于心、回报于行”演讲比赛、观看感恩教育视频、爱心捐款等多种教育活动形式，把孝心感恩教育和德育结合起来，相互渗透，既有知识传授，也有感情的浸润。坚持把敬老爱老、学会感恩作为学校德育的一项内容，把敬老院作为学生道德实践的基地，让爱心和亲情在这里深深扎根。

为了传承中华优秀传统文化，提高学生的人文素养，让读书成为一种习惯，让书香浸润童年，组织开展“经典诵读 海量阅读”等活动。每学期定期开展班级文化诵读展，举办一次全校美文诵读大赛。学校还开展了好书推介、家校共读等丰富多彩的阅读系列活动，营造了浓郁的书香气息和读书氛围。

结合学生各年龄段的特点和认知规律，以养成教育为突破口，确定“一、二年级开展养成教育，三、四年级开展体验教育，五、六年级开展实践教育”为特色的小学德育一体化模式。学校在每学年新学期第一个月，都会开展规范养成月活动，开展“相约好习惯，健康我成长”等系列主题活动。

注重一体化教育，提升德育新高度

围绕发挥课程核心作用，提升综合育人水平，强化德育工作实效，加强德育薄弱环节，充分体现时代性，大力弘扬中华优秀传统文化，构建优秀传统文化教育格局。

1.与课程实施相结合，感恩教育进课堂。小学教材内容中蕴含着丰富的民族文化和科学道理，是助力学生发展的重要精神食粮。通过课堂教学渗透，突出孝道文化教育引导；开展“经典诵读，弘扬孝道”大阅读活动，早晨诵读学习10分钟，校本课学习孝心文化校本教材；在教育实践中探索出了“学、行、传”的教育模式，重师长的榜样示范作用，重学生的学习、体验与实践，重学生习惯的培养和训练，不断引领学生学习感受孝道，践行传承孝道。

2.与德育工作相结合，孝道文化融入活动。孝道教育成为德育的常规工作。利用国旗下讲话宣讲孝道，召开孝道主题班队会、报告会，举办孝道文艺演出、读书节、演讲比赛、故事比赛、知识竞赛、书法展、手抄报展等。

3.与特色学校创建相结合，孝道文化成为特色。以校园文化节系列活动的开展为学生的素质发展提供了平台，以丰富多彩的活动为载体，积极推进学校素质教育。营造了浓厚的传统文化氛围，让学生走进传统、感悟孝道。

4.与家庭教育相结合，孝道文化引入家庭。将孝道文化教育引入家长学校培训课程，定期开课学习。同时通过开展“小手拉大手弘扬孝道文化”活动，营造家长与学生共同学习、共同成长的良好氛围，增强孝道文化教育的实效性。

总之，坚持“德育为先，立德树人”的教育理念，把“孝道”教育作为德育的重要内容，将“孝道”教育渗透到每一个教育教学环节当中，传承中华孝道文化精髓，对学生的终身健康发展有着巨大意义。师生践行、传承、弘扬孝道美德，把孝道文化教育工作打造成教育工作的新亮点、新特色。落实好立德树人的根本任务、积极推进素质教育，传承中华孝道文化精髓，努力建设好尚善明礼的校园文化，打造好学生发展的核心素养。（来源：《中国教育报》）

作者：张成伟 徐延峰

编辑：冀春鑫