一、随风潜入夜，润物细无声，传统文化润泽和美校园

学校将校园文化建设作为传承和弘扬中华优秀传统文化的重要载体，把“中和”作为学校文化建设的核心，以“中、正、仁、和”四字为学校文化建设的主线，对校园文化进行整体设计，建设了大气美观、内涵丰富的学校文化实体，为学生创设充满优秀传统文化氛围的学校生活环境，实现了以文化人，成风化俗，润物无声。

教学楼内，一楼楼道文化以“中”为主线，确立“中正刚直立中和”的思路，立足尚德、立学，以“勤、学、思”为关键词，教育学生勤学善思、砥德砺行。

二楼楼道文化以“正”为主线，确立“浩然正气养中和”的思路，立足正德、正行、正能，以“廉、俭、慎”为关键词，教育学生正直为人、勤俭慎独。

三楼楼道文化以“仁”为主线，确立“仁德忠厚化中和”的思路，立足为师、尊师，以“智、仁、勇”为关键词，引领全体教师铸师魂、守师道、立师表，教育学生尊师敬师。

步入教学楼门厅，设计高雅的中和文化展示区令人耳目一新，“办学理念、中和渊源、历史沿革、古今传承”四块主题文化墙诠释了“中和文化”的精髓。

校园内，精心设计的文化景观画龙点睛。“中和园”“砺志园”“德馨园”草坪中刻有“见贤思齐”“仁”“义”“礼”“智”“信”的文化石；围墙上的“二十四节气”；墙根下，石槽、石磨、石碾、碌碡；影壁上“孔子圣迹图”等。走入中和校园，就会被浓郁的传统文化所感染。

二、问渠那得清如许，为有源头活水来，传统文化涵养学生身心

（一）落实地方课程，传统文化进课堂

学校积极落实中华优秀传统文化进教材、进课堂、进学生头脑“三进”工作，将省编教材《中华优秀传统文化》的教学纳入地方课程教学，每周一课时。

（二）选修校本课程，传统文化更生动

学校按照分年级、分主题的原则开设了经典诵读、梦想课程及心理健康教育等校本课程。三至五年级学生参与了由梦想基金会组织的课堂“走近博物馆”网络直播课课程。网络直播课堂丰富了学校的校本课程资源，是传统文化课程的有利补充。

（三）多彩社团课程，传统文化可践行

学校组建了二十多个学生课外社团，其中包括书法、国画、围棋、古筝、武术、陶艺等多个传统文化社团，学生根据自己的爱好和特长选择参与。

（四）编写课程资源，传统文化逾丰盈

老师们积极整理编写了《源远流长的周村文化》《围棋启蒙》《少儿国画》《戏曲——梨园萃》《诗词欣赏》《小学生必背古诗75首》《词文赏析》等多种与优秀传统文化有关的校本课程资源，并将这些资源作为补充运用到日常教学和学生社团活动当中，使教学活动的实效性得到提升。

三、此中有真意，欲辩已忘言，传统文化化育学生美德

（一）开展经典诵读，用古诗文滋润心田

2018年，学校贾坤睿同学获得周村区“国学小名士”第一名，2019年赵梓戎同学获得区“国学小名士”第二名。

（二）推荐阅读名著，感受祖国语言文字魅力

（三）依托传统节日，传承中华传统美德

（四）评选小明星，发挥榜样引领示范作用

四、回看苍木杪，眼界入云中，传统文化丰厚学生修养

将综合实践活动课程、家委会活动和爱祖国、爱家乡教育有机结合，确立“寻访周村记忆，习承传统文化——乡土综合实践活动课程资源的开发与利用”这一项目并组织实践。开展了丰富多彩的研学实践活动，将优秀传统文化教育融入活动之中。