一是向方法要质量。全面落实“教学质量推进会”精神，校长亲自调度推进质量提升工作，业务校长牵头抓具体落实，召开质量分析会，进行横纵数据分析，找差距、寻不足、明目标、想措施，及时反思教学不足，提出改进意见建议，调整教学思路方法。开展全覆盖推门听课、骨干教师示范课、教学常规评比等活动，在系列活动中强化教学管理，提升教学效能，掀起提质量、抓教学新高潮。

　　二是向教师要质量。组建“学校教师共同体”，实现20名新老教师结对，围绕教学常规、基本功锤炼、班级管理、授课技巧、儿童心理等8大板块，定期开展沙龙式教研，最大化发挥团队教学作用，力促互帮互学、共同成长。开展3轮骨干教师课堂展示活动，12位学科教师提供示范课，带头落实课堂教学评一致、基于课标的学教改革，探索由教向学的转变，构建自主互助个性化高效课堂，确保教有方向、学有方法。

　　三是向常规要质量。确立常规在教学中的基础性地位，精心打磨每一个教学常规细节，严抓常规促教学。教务处定期组织对各科教师的教案、作业、听评课、学情会商进行全面细致的检查。根据检查结果，对各项常规进行等级评价，就存在问题建立动态监管台账，第一时间反馈给相应教师，第二轮检查时着重查看整改情况，形成问题追踪式的闭环管理，保障教学常规更加规范化。

　　四是向课堂要质量。实施全覆盖推门听课，落实校长“四进”要求，校级班子带队学科负责人采取“两直两当两不”方式，深入课堂、认真听评、精准指导，实现对骨干教师、青年教师、新入职教师的全覆盖。认真进行课例打磨，以听评课促教研提升，立足教师所处层级，基于课程标准和教学评一致落地，结合课堂教学实际，指出存在问题和不足，指导教师更好落实教学目标，提升课堂教学质量。

编辑：迟佳