近年来，国家先后多次对中小学生涯规划作出重要指示。教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中指出“中小学与高校之间有机衔接不够”，需要“明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。国务院办公厅在《关于新时代推进高中育人方式改革的指导意见》中指出“要注重指导实效，加强对学生理想、心理、学习、生活、生涯规划等方面指导。”青岛市教育局印发《青岛市中小学生涯教育的指导意见（试行）》，探索形成中小学有机衔接、适应学生终身发展需要的生涯教育内容体系。在2020年一年的时间里，市教育局全面推进我市中小学生涯教育工作，借助生涯教育实验学校的评选，形成不同学段生涯教育先进典型经验。
我们校园是座城
市南区实验小学将校园建成融海洋精神和城市智慧，集生活性、体验性、成长性于一体的虚拟城市“慧创城”。把孩子们的校园生活变成“有意义加有意思”的美妙体验，使“慧创城”成为一座有人性、有温度、有故事、有美感的新样态育人场，让校园真正成为成就师生及家长共同成长的精神家园。
城市岗位我作主
“慧创城”设置司法、城管、环卫、金融、商业、外联、传媒、文教八大系统，每学年为孩子们提供“小交警”“小城管”“小环卫”“银行职员”“超市售货员”等四百多个城市体验岗位，由小公民成长管理中心在学年末进行“岗位履职认证”，小城成为了小公民们职业规划教育的“体验场”。
家长导师拓视野
“慧创城”以“世界就是教科书”为教育理念，架构《小公民职业规划教育课程》。三十五位家长成为“慧创城”首批“小公民职业规划教育导师”，《船舶发展史》《小小银行家》等一系列有意义的生涯课程走进孩子们的课堂，为学生的品格成长和学业发展拓展更开阔的学习天地。
走出校园重实践
“慧创城”组织学生走出校园开展形式多样、内容丰富的职业体验活动。小公民成长管理中心发布“小公民职业规划研学课程”，由小公民们在学校企业号课程广场抢课，使用在城市中文明表现和岗位履职赢得的“城市币”进行课程兑换，参与实践活动。
履职敬业优公民
“慧创城”改变传统的评价方式，深植爱国、敬业、诚信、友善公民素养的“慧创城小公民评价”平台和认真履行岗位职责的“小公民职业岗位体验工作评价”系统，通过履职评价、体验收获和岗位服务，认真客观公平的对学生的岗位体验进行记录与评价，让每一个孩子在积累中不断成长。
“校园城市”是一座非常年轻的“城市”，它是探索学生、教师、家长共同成长的梦想之城，它把校园生活变成“有意义加有意思”的成长体验，将每个人的成长与未来“链接”
编辑：迟佳
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