脱贫攻坚收官后，如何关爱帮扶贫困边缘户和特殊困难群体，巩固好来之不易的脱贫成果？莒南县坪上镇中心小学立足教育职能，聚焦特殊困难家庭学生的生活和学习需求，认真谋划定策，细化帮扶助学实施方案，通过家校互动、班主任家访、师生结对帮扶、党员干部重点走访等举措，织密贫困边缘户等困难群体学生帮扶助学“爱心网”，努力把关爱送到每名特困生心中。

学校坚持精准资助主渠道，积极对接莒南县教体局、莒南县乡村振兴局等部门，充分利用大数据技术精准筛选出学校教育服务区域内的残疾学生、低保家庭学生、脱贫享受政策家庭学生、省外建档立卡学生、孤儿、事实上无人抚养儿童、边缘易致贫家庭学生等各类困难学生，作为义务教育学生生活费补助优先发放群体纳入工作台账。学校还将其列为各级领导干部走访慰问、党员结对帮扶、社会志愿捐助的重点对象，在课后服务、饮用牛奶、用餐、乘坐校车、校服征订等方面给予费用减免，努力构建学校主动作为、政府部门大力支持、社会积极响应的格局，以多维资助模式实现边缘户等困难群体学生全覆盖。

开展安全和心理健康教育专项活动。学校专项开展学生安全和心理健康教育“六个一”活动，即召开一次主题班会，班主任与所有学生面对面谈一次心，组织一次重点群体学生家访，召开一次家长会，开展一次以班级或年级为单位的全员参与的户外文体娱乐活动，进行一次疫情防控教育；以此为贫困边缘户和特殊困难群体学生安全、卫生防疫和心理健康教育缺失兜底，筑牢家校共育堡垒，全方位做好特殊困难群体学生的心理疏导和思想教育工作。

开展“结伴同行、追逐梦想”帮扶助学活动。学校动员任课教师帮扶、同班品学兼优学生结伴带动贫困边缘户和特殊困难群体学困生，安排每名任课教师重点关注至少一名贫困边缘户和特殊困难群体家庭学生的学习状况，针对其日常学习生活中的缺漏和不足，及时开展谈心谈话和学习辅导、点拨。在周末和假期管理空档期，任课教师还结合线上教学和线下走访的方式进行个别化帮扶，全力做好教育帮扶和助学工作。倡议家委会成员、热心学生和家长自愿“认领”贫困边缘户和特殊困难群体家庭的学困生，鼓励学生在校期间结伴同学、帮学助学；周末、假期，在家长志愿者的指导下相约共写家庭作业，共同参加实践活动。学校还安排家委会成员轮流跟进督促，确保帮扶助学活动不走过场、收到实效。（来源：《山东教育报》综合版）

编辑：冀春鑫

审核：周玉森