为规范、有效开展教育教学工作，提升教师专业发展，近日，陵城区第五实验小学积极组织全体教师参加了华东师范大学朱伟强教授主讲的《大单元教学设计》专题培训活动。

　　朱伟强教授结合具体案例，采取“参与式培训——小组研讨”的方式潜移默化地引领教师了解新课标变化、学科核心素养内涵、大单元教学的要求和形式，以及大单元教学与传统单元教学的不同，并结合教学实践，阐述如何进行大单元教学方案的编制，引导教师感受让学生在“做中学、用中学、创中学”的思想理念，为教师精准学习和把握大单元教学，以及正确贯彻落实新课标指明了方向。

　　为切实增强培训效果，各学科均安排了课例展示环节，各学科精选骨干教师结合新课标精神从新学期教学内容中挑选具有挑战性的课题开展教学设计。同时，为贯彻落实新课标从“如何教”向“怎么学”的转变，充分落实学科核心素养，各学科教研员组织骨干团队进行了反复研讨。

　　大单元教学以一个学段为整体进行通盘考虑，跨年级实现知识的有效迁移，重构符合教学实际的知识体系。与传统的单元教学相比，大单元教学的单元结构、文本结构、对单元教学时空的理解以及设计思路均有不同。要把握大单元教学，就需要把握大单元、大概念、大问题、大项目之间的关系，“大观念”指路，“大概念”铺路，“大问题”引路，才能走好“大单元”这条路，从而让单元教学由零散走向关联，由浅表走向深入，由远离生活需要走向深入实际解决问题。

　　“学起于思，思源于疑，小疑则小进，大疑则大进。”提出问题并且积极思考解决问题的办法，才能促进教师对新课标精神的深入理解，老师们认真学习、积极讨论，“听，说，写”相结合，结合实际教学写下自己的所思所感。

　　大单元学习设计是落地核心素养、满足学生差异化学习的现实需求，也是改变学科知识点碎片化教学，实现教学设计与素养目标有效对接的必然选择。教师只有不断学习新课程理念，更新教育教学观念，才能紧跟教育教学改革发展的步伐，从而切实提升课堂教学质量、实现优质教学。

编辑：白天

审核：王骄