“弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文……”清晨，整齐、洪亮的诵读声从寿光市孙家集街道胡营小学的教室里传出来。这标志着学生开始了一天的学习生活。

传承经典文化，吸收教育营养

年轻的校长李小强向记者介绍了该校以《弟子规》涵养师生品行的特色教育。他说：“中华文明五千年，自古以来重视礼乐教化。但从1919年开始，西风东渐，中国知识分子学习西方先进文明，打倒所谓‘封建礼教’，以致礼的教化从古代文化价值体系的高处跌落下来。但实际上，所谓礼教，其原义就是‘礼仪的教育’，以礼乐教化人心本来是教育的核心内容。中华文明源远流长，中华传统文化博大精深。当今社会特别是家庭中存在的一些问题，都可以从中华传统文化中找到解决办法。”

他举例，“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文”，就以《论语•学而》篇中的文意，并加以引申扩展，以三字为一句、两句为一韵的形式进行论述，阐释了“弟子”在家、在外、待人接物、为人处世、求学等方面应具备的一些礼仪与规范。

近年来，《三字经》《弟子规》等一些优秀的传统文化经典逐渐受到人们的重视。胡营小学把《弟子规》传统文化教育作为学校教育特色，通过诵读和践行《弟子规》，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，知道自己应该做一个什么样的人。

打造三大体系，营造浓郁氛围

为突出教育特色，该校以《弟子规》为中心，构建校园文化体系，打造课程课堂体系和行为规范体系，让《弟子规》伴随学生健康成长。

教学楼外墙上悬挂着“秉中华美德，遵圣贤教诲，行弟子之规”15个大字，下边为《弟子规》全文，上下呼应，浑然一体；门厅东墙上张贴着古色古香的《弟子规》全文卷轴，西墙上悬挂着与之密切相关的“善行至上”“三风一训”条幅，学校内涵发展特色尽现眼前。

该校还充分利用走廊墙面及楼梯台阶，根据学生的年龄特点和接受能力，精心设计了以《弟子规》和社会主义核心价值观为内容的释义、标语和诗文；每间教室都张贴着学习力行表，黑板报上开设了“学习园地”，浓郁的学习氛围让师生浸润在其中，自然成习。

为打造课程课堂体系，学校成立了《弟子规》研究团队。社会上的一位爱心人士被校长的办学精神感动，捐资两万多元，帮助学校编印了《〈弟子规〉易解及故事》《〈弟子规〉颂词故事》校本教材，免费发放给师生。学校还组织专人配套开发了课程课件，用于课堂教学。学校将它们与语文、音乐、体育、美术、品社课程相融合，编创了与之相关的课间操、舞蹈，开展了主题绘画、手抄报展示、书法比赛、撰写读后感等多种活动，形成了独具特色的课堂体系。

为让师生将《弟子规》的内容落实到日常行动中，学校构建了文化行为规范体系，并将它与学生行为习惯养成相结合，从学生的坐、立、行、礼等各方面进行规范。如今，学生养成了“上下楼梯靠右边慢慢走”“两人以上自觉成队”“见了老师鞠躬问好”“严格遵守交通规则”“回家后主动向父母问好”“承担力所能及的家务”“勤俭节约”等良好的行为习惯。

提升师生修养，丰富学校内涵

通过《弟子规》的学习和浸润，学生逐渐理解了文章要义。他们知书达理、礼让谦恭，变得有君子之风、淑女之气。学校主张“无为而治”，校园秩序井然，少了喧闹和浮躁。与此同时，教师爱上了中华传统经典文化，诵读经典成为教师的生活习惯和文化自觉。通过传统文化熏陶，教师正心、修身、养德，传统的“先生之风”逐步回归校园，师生关系更加融洽。

传统文化教育活动的开展丰富了德育的内涵，学校形成了独特的传统文化教育模式，在办学思想、管理等方面都有了大幅提升，得到了社会各界人士和家长的认可。

作者：张玉波　徐桂萍

编辑：冀春鑫