在青岛幼儿师范高等专科学校艺术演播中心，一场别开生面的考试正在上演。音乐教育专业的学生们正以原创打击乐音乐剧《小岛的旅行》的形式，展示他们一个学期的努力与成果。

　　在新时代教育高质量发展的浪潮中，青岛幼儿师范高等专科学校正以破局者的姿态，引领一场课程评价改革的深刻变革。为全面贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，该校打破传统教育的“唯分数论”，探索构建多元化的课程评价体系，为学生全面发展注入强劲动力。

　　“学习是一场马拉松，而不是短跑冲刺。”学前教育学院行政负责人王晓娟在谈及课程评价改革时说道，“专业课考核不再是期末的‘一锤定音’，而是贯穿学习全程。”

　　在该校，专业课考核不再仅仅依赖于期末的“一锤定音”，而是贯穿整个学习过程。这种过程性评价不仅让学生在学习过程中更加扎实地掌握知识和技能，更激发了他们持续学习和进步的热情。

　　以2023级特殊教育专业的《自闭症谱系障碍儿童的发展与教育》课程为例，其考核涵盖“课堂小测”“课题笔记”“自闭症最新研究综述”“循证实践教学方法主题汇报”以及“自闭症康复训练方案设计与模拟”五项内容，全方位考查学生的理论知识掌握情况、实践操作熟练程度、研究动向把握情况、自主学习能力与表达能力。

　　为培养学生的创新意识和实践能力，让他们在未来的幼儿教育事业中能够更好地适应和满足婴幼儿的需求，该校创新评价方式，全面挖掘学生的创意潜力。

　　《婴幼儿游戏活动设计与指导》课的考核方式独具匠心，通过评价学生的游戏能力，鼓励他们发挥创意，设计并模拟实施亲子游戏。这种多元的评价方式极大地激发了学生技能展示的热情和创新设计的活力，旨在培养学生的创新意识和实践能力，让他们在未来的幼儿教育事业中能够更好地适应和满足婴幼儿的需求。

　　学前教育专业充分利用校外教学实践基地，构建起由高校授课教师、幼儿园一线教师以及学生共同组成的多元化评价主体。通过真实场景中的教学展示和即时反馈，学生们能够更全面地认识到自己的优点和不足，为今后的改进提供了方向。同时，通过档案袋评价法，学生们将教学活动设计方案、试讲视频、教学反思日志等资料整理归档，形成终结性评价资料，为全面且客观的评价提供了有力支撑。

编辑：袁琳

审核：周玉森