浅谈初中英语综合填空能力的培养

浅谈初中英语综合填空能力的培养

作者姓名：王会

工作单位：德州市庆云县东辛店镇初级中学

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我国现行《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》（试用修订版）要求学生应对课内外英语活动具有积极的态度，学生能综合地使用英语，并用英语获取信息，借助英语进行国际交流，通过英语了解异国文化，即英美等英语语言国家的文化，并通过英语加深对本民族文化的理解。因此，初中阶段英语教学中综合填空能力的培养就显得尤为重要。

“综合填空”这种题型考查内容全面，语言覆盖面广，客观性强，近几年在我市的中考试题中稍有变化，由原来的首字母填空修改为11个单词要求学生选10个并且要根据需要变化形式。学生通过对短文意思的理解，选择恰当的单词使短文意思更加完整，所要表达的内容更加通顺。这种题型不仅可以有效地提高学生的拼写能力，还可以考查学生对句子结构的分析能力。通过不断地练习，可以有效地提高中学生英语语言综合运用能力。但是在实际的英语教学中我们发现学生对于“综合填空”题型感到头疼，而且即使学生词汇量足够大，但在做题运用上仍存在很多障碍和困难。因此，学生综合填空能力的提高是一个循序渐进的过程，如果没有长期的训练培养是很难形成的。

一，初中生综合填空得分率较低的原因

1. 学生在认识上存在畏惧心理

学生在平时学习中一味地依赖教材和教师所讲的一点东西，不注重课外知识的拓展和阅读，造成英语知识面窄，基础薄弱的局面。在这样的学习背景下，学生的综合语言运用能力受到一定的影响，有的学生甚至在进行习题练习时，无法对其进行全面正确的理解和分析，遇到难题时经常会一头雾水，不知道从何处下手，最终只能选择跳过答案或者直接空着。如此恶性循环，时间久了，学生对英语学习产生了畏惧心理，甚至会丧失学习的兴趣。

2. 基础知识扎实度不够

“综合填空”这个新题型对学生提出了更高的要求，它不仅要求学生知道单词的意思，还要求学生会正确的使用它们，甚至有的时候个别文章会涉及到学生对外国文化风俗的了解。而乡镇中学的学生英语基础比较差，学习习惯不好，更别说国外文化的涉猎了。因此教师要努力引导学生练好基本功，扎实基础知识，总结并归纳做题规律，不断地积累知识和经验。

二，初中英语综合填空解题要点

要想做好初中英语综合填空这类题型，在平常的教学中，教师要注意做到以下两点：

1.教师应要求学生做好词汇积累

在传统的综合填空讲解过程中，教师一般只注重讲解技巧，往往忽略了最基本也是最重要的东西—单词积累。实践证明，没有单词积累的技巧讲解就是空壳子，学生听起来很吃力，教师讲起来也事倍功半，这就要求在平时的教学过程当中，教师对学生多督促，多提醒，巧用各种方法扩大学生的词汇量。

2.教师应定期开展“综合填空”题型的专项训练

在日常教学中，教师应该对学生的做题思维进行行之有效的训练。在初次阅读中，教师可以建议学生将不认识的单词勾画出来，但是要尝试去理解整句话的意思。在通读文章后，教师可以倡导学生将遇到的生词挑选出来，并将相关的短语整理成册，后期时常翻阅，并进行PK训练。如此一来，不仅能带领学生进行有趣的头脑风暴，也会在一定程度上帮助学生形成“综合填空”的思维逻辑

三，初中英语综合填空解题策略和技巧

1. 通读全文，整体感知，了解文章大意

在此类题型的训练中，教师应引导学生对全文进行快速浏览，尤其要特别注意首句首段，末句末段，千万不要在没有了解文章大意的基础上盲目填空，只了解一字一句而直接选词，不顾及文章整体内容是非常不可取的，这样不仅会放慢做题速度，而且也会大大降低准确率。

2. 根据上下文的逻辑关系进行推测

注意上下文的逻辑关系是做好综合填空题型的关键，它要求学生在了解文章大意的基础上，联系上下文，运用逻辑思维进行比较和判断，从何找到合适的单词完成短文。例如2020年德州市英语中考试题“综合填空”A篇51题“In the experiment, each child was left alone in a room for fifteen minutes with a marshmallow on a table in front of (them)”,这里的them 就是由前半句中的each child 推断出来的。

3. 注意单词词性的变化，结合语境根据需要，适当地改变单词的形式和词性。

德州市中考试题“综合填空”A篇是给出11个不同词性的单词，让学生从中挑选10个，必要时变换形式。这就允许学生可以先结合上下文意思，确定该空格缺少一个什么词性的单词（一般情况下，名词前面紧跟着形容词，两个简单句之间缺少的是连词，动词后面用副词来修饰等等），例如2018年德州市英语中考试题“综合填空”A篇第34题“Place the house close to the ground (because) bees prefer living close to the ground.”还有2020年德州市英语中考试题第55题，“they didn’t eat the first one and waited for the second marshmallow (quietly).”因为这个新题型要求考生填写的是形式正确的单词，因此学生的综合语言运用能力在该类题目中考查是最多的，这就要求考生对每个知识点要考虑全面，并能准确，完整地填写出恰当的形式。  

4. 掌握重点词组，并能灵活运用  

仔细对比近几年的中考题，我们不难发现，几乎每篇综合填空中都或多或少地涉及课堂中多次强调的固定词组，比如2021年的中考题B篇中就出现了“Keep sb calm /look around/ make friends”等固定搭配，这就要求我们教师在日常教学中多加督促学生背诵固定短语并能结合不同的时态语态，进行正确的变形。

总之，笔者认为，综合填空这类题型并不是那么遥不可及，可以用八个字做出简练的总结：通读—分析—填词—检查；

第一，通读全文，跳过空格，把握大意。

第二，结合单词，综合考虑，初定答案。

第三，瞻前顾后，先易后难，各个击破

第四，复读全文，逐空验证，查漏补缺

实践证明，只要教师认真钻研，根据“综合填空”题型的特点针对性地进行引导和讲解，学生综合语言运用能力的提高指日可待。