营造有幸福感的家庭教育小策略

李扬青岛市崂山区实验幼儿园

山东省青岛市崂山区中韩街道北村小区崂山实验幼儿园13969759569，邮箱：920494780@qq.com

家庭是孩子的第一任老师，通过家庭教育，家长将良好的品德、丰富的知识和经验传授给孩子，为孩子今后的人生道路奠定良好的基础。家庭教育过程中让教育变成一种有幸福感的事，充满着智慧和大爱。家庭教育中父母对子女的关注、支持以及教育方式、沟通方式等，都会对子女的自尊、自信心、情感稳定等方面产生影响，从而影响子女对自己和家庭的幸福感。此外，父母的婚姻质量、家庭氛围、亲密关系等也会对子女的幸福感产生影响。孩子的成长过程同样需要足够的幸福感来陪伴，家庭教育的过程如果能创造美的过程，那么家庭教育的成果一定是幸福甜蜜、温馨有爱的。

因此，家长自身对幸福感有足够的认识体验和实践，注重培养和增强亲子关系，营造和谐、温馨的家庭氛围，就是家庭教育成功的一半。

一、案例背景

每当和家长谈论起孩子时，很多家长会说：“老师，我工作实在是太忙了，没时间陪孩子，老师您多管管他；老师，我们都是老人在带孩子，平时的一些情况我们也不能和老人较劲；老师我家这个孩子本身就特别闹腾在家也这样，坐不住；老师我们平时不愿意和小朋友玩，见到人怕生；老师，我们孩子体弱，需要特殊照顾；老师我们孩子不能听批评，只爱听表扬；老师，我们孩子怎么不愿意和其他人交往；老师他打人肯定是别人先欺负他......”每个孩子成长的家庭环境不同，但是有一点是相通的，就是孩子的成长需要父母的陪伴，父母在陪伴时需要良好的沟通，孩子们对于家长的管教也是具有反抗的情绪和行为，沟通是人与人联系的重要枢纽，没有沟通人就无法建立联系，沟通是教育的重要渠道。

二、案例描述

幼儿是个聪明活泼，喜欢探索的男孩。不过在班级中和小朋友的相处不是很融洽，自己独来独往，有点小脾气。缺乏交往经验、经常会出现和小朋友争抢的事情，而且理由会特别的多，总是别人的错。而且当其他人获得老师赞美的时候，总是觉得自己比别人好，因此被同伴排斥，有时候还会出现打人的现象，他人摆好的积木会生气的给推倒，自身的不良情绪也会通过破坏物品得到宣泄，同伴的交往出现了强烈的挫败感。孩子的种种表现多少还是源于家庭中的教养方式及教育观念，让孩子逐渐形成不太合群的交往方式。出现了这些情况后，和孩子妈妈先谈了谈孩子在幼儿园的情况，也了解了在家中的一些表现。家中只有这一个男孩，而且父母要孩子比较晚，孩子是家里的大宝贝。父母工作平时比较忙，晚上回来也晚，外公外婆是主要养育人，比较溺爱，父母在生活中很少有时间陪伴，平时有空最多的地方就是游乐场，对于绘本的阅读也是非常少，做事缺少一定的耐心。

三、家庭教育中存在的问题

（一）祖辈溺爱

外公、外婆的溺爱，喜欢包办，使孩子形成了依赖、以自我为中心、凡事随心所欲的霸道性格，形成了唯我独尊的处事习惯。

（二）教育意见分歧

平日里父母和老人对孩子的生活方式、教育方法意见也有分歧,老人对孩子过度关爱与呵护，父母比较迁就，有时候规则意识不高，形式比较自由。

（三）缺乏正确的与人交往观念

喜欢看奥特曼的动画片，模仿里面的动作，没有及时得到成人制止的和惩罚、疏导和教育，导致孩子缺乏是非观念，缺乏正确的与人交往和沟通的方法。

（四）父母工作没时间陪孩子，阅读习惯没有建立。

平时因为父母工作忙，陪孩子时间比较少，阅读书籍的时间也不多，亲子间的互动游戏比较少，孩子不论有什么要求基本会满足，比较顺从。

四、家庭教育指导建议

（一）绘本解读，创造家庭教育幸福感

作为家长想要给孩子营造幸福感，首先要让自己变成一个引领创造幸福的人，老师要带领他们入门。

绘本不仅仅是给小孩看，而且还非常适合大人。绘本不仅可供人讲故事、学知识，而且可以全面地帮助孩子和成人建构精神世界，现在的父母都很重视孩子的早期阅读教育，如果家庭教育的开展摆脱传统的说教，而是以绘本为依托，在绘本中发现教育的价值和意义，或许就会成为父母教育的绝妙锦囊。渡人先渡己，让家长先感同身受，帮助他们找到家庭教育中的幸福模样。绘本《石头汤》，用禅学的智慧，教会人们幸福的方法。作为家长想要给孩子营造幸福感，首先要让自己找到更多的获得幸福感的好方法，和孩子建立良好的亲子关系，营造幸福的家庭教育氛围。

第一次借助绘本约谈是在期初的家长会上，通过对绘本的分析解读，引导家长树立正确的教育观念，运用合适的方法策略，体验做一名智慧家长的幸福感。因为不单单是单独约谈，集体讨论的效果让家长易于接受，了解原来绘本不仅仅是文字内容，还有治愈的作用。

（二）多种形式，感受家庭教育幸福感

自从有了绘本分析解读后，乘胜追击。幼儿园举行的家长交流会，专家讲座、班级家委会、读书沙龙等活动，我都让家长积极报名参与，让家长内心先成长起来。望子成龙望女成凤是每个父母共有的希望，但并不一定都能够如愿以偿。除了愿望好以外，最难的是行动。因为有句老话说的话就是说的好不如做的好。为了同一个教育目标，遇到问题先冷静再想办法、示范、鼓励引导、控制情绪、不唠叨，不指责、学会尊重，互相关爱、换位思考，相互配合、温和方式解决家庭问题、彼此欣赏称赞对方、学会倾听、乐于分享，学会感恩、适时鼓励，不语言打击、坚定信念。当我们敞开胸在分享付出时，快乐与幸福也会随之而来。正如朱熹所说：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”这就是读书与交流的重要性。通过多种形式的学习，家长也慢慢自己会根据孩子的性格特点，调整教育方式，效果明显。

（三）家庭会议，增强家庭教育幸福感

学有所用，在家庭中通过小小会议桌，商定有规则的爱。当遇到孩子不自觉、不受控的时候，不是对孩子发火，了解孩子的想法，在合理的范围里赋予孩子选择的权力，定规则，提出更好的解决方案，从孩子的角度出发，看他们眼中的世界，引导他们自己解决遇到的问题，让孩子有独立解决问题的能力。同时在家里，妈妈也运用绘本中的智慧和优秀育儿经验家长交流，在家庭中传授育儿方法，尤其是老人育儿方面的工作大大改善。

（四）家园共育，提升家庭教育幸福感

约谈的作用。苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育的影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”所以，家校共育的作用和影响是不可小视的。加强与家长的沟通，在幼儿园发现孩子的“哇”时刻，了解孩子在幼儿园的表现以及老师、孩子们对他的关心和爱护，分享成长进步的快乐。在和家长的约谈中，通过幼儿园的园本课程和家长交谈，说起幼儿在参与集体活动、区域游戏、社会性区域中的变化，孩子融入集体，和其他小朋友愉快玩耍的视频、照片，提高了孩子的自信心。同时也给家长提供适合孩子的书籍，如《有些时候我特别喜欢爸爸》、《种颗小树陪着你》、《石头汤》、《小步走路》、《小黑鸟》、《小阿狸系列》《百鸟朝凤》、《世界上最棒的礼物》、《我不会放弃》等。孩子爱上了阅读。

五、指导成果

通过教师、幼儿园、家庭的共同努力，孩子有了很大的进步，在区域活动中，能用协商的方法与同伴交往关系也变得融洽了，而且自己的优势特点也在班级展现。在户外游戏搭建中，和孩子们协商，通过5次的画图改造，共同设计了青岛世博园的场景，吊桥、餐厅、游乐场的搭建设计参与者。美术作品也成了小朋友学习的榜样，绘画的画作也会展示在班级的主题墙上，性格也变得自信和开朗了，还经常在班级中担任小班长。而且孩子现在的学习习惯也大大改变，喜欢阅读，每个主题活动家长都带孩子选书、陪孩子读书，从绘本中获得育儿方法和策略。虽然是个小男孩，但是通过学习改变还变成了缝纫小高手，非常耐心的一种体现。孩子还参加了故事大王的评选，自信心和自豪感油然而生。通过开展家庭教育指导，使家长认识到问题，家长做出了改变，家园共育达成共识，取得积极配合。同时和家长共同探讨教育技巧，根据幼儿的情况及时调整，孩子进步特别大。

六、小小感悟

在家庭教育中或者是幼儿教育中，有时候急于求成，情绪、脾气就会随之而来。生活中的很多事情其实我们也需要与别人分享、互相帮助，带给别人快乐的同时也给自己带来快乐、友好、赞美、鼓励、乐群、融洽，最终使彼此的情感都获得满足，幸福就是你、我、他共享快乐，找到做一个幸福人的模样，获得家庭教育幸福感的秘籍，为孩子的幸福人生奠基。生活中有太多和孩子、家长一起成长的故事。活成自己喜欢的样子，不抱怨、不将就、有光芒。既要仰望星空，更要脚踏实地。愿做家庭教育路上幸福的“花婆婆”。