荣成市石岛实验小学 在渔风海韵中绽放生命精彩
发布时间:2023-12-01 08:53 来源:《山东教育报》综合版作者:姜成文 A+A-
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  “‘威海’意为‘威震东海’,千百年来,搏击风浪,戍边御敌。威海是我成长的地方,也是我永远的家。”11月4日,在荣成市石岛渔人码头商圈党群服务中心,石岛实验小学开展了“千里海疆爱国主义展示带”主题朗诵活动,“小小朗诵者”声情并茂、抑扬顿挫的声音打动了所有的观众。

  当天,该校还联合青少年社工中心组织“公益小先锋”走进大鱼岛文化体验馆,通过参观和实践体验的方式探索百年渔村大鱼岛丰富的历史文化,感受大鱼岛人的战天斗海精神。

  在该校,类似的活动长年不断。学校近年来积极寻求海文化新的生长点,提出“海韵教育”主张,以“办博大石小,育多彩学子”为办学目标,聚焦核心素养、个性发展与海韵特质,以丰富多元的海洋课程为载体,围绕源远流长的渔家底蕴、开放拼搏的海韵品质与立志报国的“明德精神”,培植了内涵丰厚的海洋文化。学校因此先后获得“全国特色学校”“全国综合实践活动课程先进实验校”“威海市特色学校”“山东省海洋意识教育基地”等荣誉称号。

  漫步在校园里,海韵扑面而来。特色鲜明的“三园四廊六室”和“海韵校园十景”是学生学习和实践的乐园,承载着学校海洋教育的历程;创意多彩的“海韵教育印象馆”,融作品展览、活动展示为一体,成为海韵打卡新地标。位于星海楼的“石岛明德小学校史馆”充分展示了学校的光辉历程和百年红色底蕴,被威海市委组织部和荣成市委宣传部列为红色教育基地和爱国主义教育基地。

  海韵盈校园,处处皆课程。学校聚焦核心素养、个性发展与海韵特质,构建了兼具渔乡底蕴和国际视野的“小航船”特色课程体系,将原有的基础型课程、研究型课程、探究型课程重新架构为领航、启航、远航三大课程群,规划设计课程实施“1335航行路线”,深耕海韵课堂,引领全体师生乘风破浪、扬帆起航。国家课程坚持“学为中心”的教学质量提升原则,通过研制“海韵课堂实践模型3.0版”“456教学行为要点及评价标准”,明确实施要求,有效规范和深化课堂改革,学校教学质量由此稳步提升。

  学校构建“以人为本”的校本研训机制,持续培育具有科研创新力和课程领导力的教师团队。通过三条研训主线的提质增效,学校构建了有效集备实践模型,凝练了主题教研“三要素”和“五环节实践路径”,以高品质的校本教研实现了教师能力与学生素养的“双提升”。学校“双主线有效教研模式”多次在市域内被推广。

  学校以教育科研引领教育教学工作改革,科研工作成绩斐然。例如,本年度各级课题研究扎实推进,3项成果在荣成市第三届“小革小新”评选中获奖,《以课程建设为核心升级学校海韵教育特色》《指向课程领导力提升的双主线有效教研模式构建》《贝雕艺术》在威海市基础教育国家级优秀教学成果推广应用优秀案例评选中获奖。

  学校进行多元评价、激励发展,构建起“规范养成+素养提升+志愿服务”三位一体的“小浪花”评价体系,持续激发学生成长的内驱力。

  在课程浸润和评价激励中,学生的潜能得到激发、个性得到发展,教师的专业成长迅速。近年来,600多名学生在全国、省、市竞赛中获奖,近1000件作品被山东博物馆等单位展出。学校教育教学研究成果获评山东省基础教育教学成果奖、首届威海市基础教育教学成果特等奖。

作者:姜成文

编辑:白天

审核:袁琳

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