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菏泽:“双减”政策催生学校教育新变化
发布时间:2021-11-08 15:10 来源:《山东教育报》(综合版)作者:王秀全 张广玉 A+A-
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  自“双减”政策出台以来,菏泽市采取有力措施推动政策落地。中小学积极探索有效减轻学生作业负担的方法,创新学校办学方式,让教育回归本位,促进学生全面发展、健康成长。

  推行“作业清单”制度

  在定陶区第二实验小学,每月一次的“最美作业”评选活动如期举行。今年9月以来,为实现高质量、轻负担教学,学校推行“作业清单”制度,从学科实际和实用有效出发,建立起学科教师“每周作业清单”和班主任“每日作业清单”制度。清单上详细列出了作业内容和预估时长,以此规范作业布置,控制学生的作业量。

  同时,学校还设置分层作业,建立“基础作业+弹性作业”模式。基础作业紧扣教学进度和学习内容,把握好重点和难点,重在巩固知识;弹性作业注重探究性、实践性,重在灵活运用。每周留出一天为“个性作业日”,支持教师建立“作业超市”供学生自主选择,同时鼓励学生自主设计作业。

  “现在,作业量减少了,而且作业更有意思了,学生开始争着、抢着认真完成作业。尤其是举办了‘最美作业’评选活动后,学生们写起作业来更认真了。”该校校长郭宝彬说。

  “体育课后作业”促进学生健康成长

  “双减”政策的落实在减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担的同时,也为学生参加体育锻炼腾出了更多时间。

  鄄城县实验小学紧紧抓住这一难得机遇,组织体育组全体教师与各班班主任通力合作,为学生量身定制了体育课后作业“古诗韵律操”,并将作业纳入校外锻炼一小时的体育活动。

  “为保障每名学生都能参与活动,班主任每天抽查部分学生的锻炼情况,并把学生锻炼的视频或照片上传至班级群。体育教师在体育课上检查学生的锻炼情况,并指导学生掌握正确的锻炼方法,切实保证每名学生都得到有效锻炼。”该校校长崔明表示,“古诗韵律操”动静结合,既能提升学生的传统文化素养,又能锻炼学生的身体,而且减少了学生玩手机、玩游戏的频次,所以深受学生和家长欢迎。

  丰富课后服务内容,培养学生特长

  菏泽市自全面推进小学课后延时服务以来,共有1700余所义务教育阶段学校(含教学点)开展了课后延时服务,120万名学生参与其中,基本实现了作业不出校门。然而,课后延时服务“有”并不等于“优”,如何提高课后延时服务质量,提高学生及其家长的满意度,成为学校积极探索研究解决的课题。

  在菏泽市第二实验小学的课后延时服务中,三至六年级器乐和体育等特色课程已全面铺开,二年级器乐课也即将启动。除每周40分钟的器乐特色课程学习外,在周五课后延时服务时间,由专业指导教师在18个功能室里对器乐、合唱方面的特长生进行辅导。同时,由专业体育教师分低段和高段对足球、篮球、乒乓球特长生予以精心指导。随之变化的还有学生的家庭作业,读书、弹琴、锻炼身体成为“新三项”。

  “菏泽市要找准‘小切口’,突出学校育人主体地位,在‘减什么’‘怎么减’上多下功夫研究探索。打好‘双减’政策宣传‘引导拳’、课后作业‘减负拳’、校外培训机构‘治理拳’、课后延时‘服务拳’、教育教学质量‘提升拳’等组合拳,为促进教育高质量发展奠定扎实基础。”菏泽市委教育工委常务副书记,市教育局党组书记、局长孔祥岩表示。(来源:《山东教育报》(综合版))

作者:王秀全 张广玉

编辑:白天

审核:迟佳

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