五年前，小王老师刚刚走出校园，满脸的书生气还未脱，作为优秀的硕士毕业生考入这个离县城最远、最偏僻的乡村小学。初来乍到，巨大的落差使这个年轻人看起来颓废悲观，整天怨声载道。

（学校的老房子）

是啊，破旧的校舍，落后的教学设备，落伍的教师团队，落时的教学观念，与这个充满阳光之气的年轻人显得格格不入。好在，孩子们对小王老师满是喜欢，充满稚气的孩童或许是小王老师留在这里的唯一理由。学校里的老师也都很敬重这位掌握现代教学理念的高材生，努力帮他克服生活中的困难，使他能融入其中，不至于形单影只。

“我要尽快进城，在这里会碌碌无为一辈子……”时不时这些话就会在他口中脱口而出。

“小王，你还是在这里吧，农村环境好，人朴实，学生又那么喜欢你，在农村学校也大有作为！”“别走啊，小王老师！你走了，电脑的故障我们排除不了啊！”“农村学校检查少，利于教学上的总结，你看好多教育专家都有农村任教的经历……”

老教师们你一言我一语，都在极力挽留这个年轻人，但是似乎老师们的苦口婆心更坚定了小王老师要走的决心。

“小王老师要调入城里了！”

就在小王老师参加工作的第二个年头，传言变成了现实。当他来学校收拾行李时，孩子们依依不舍地牵着他的衣角，从口袋里掏出自家产的水果。小王老师的眼睛湿润了……他不敢正眼看这些孩子们，他们和他已经相处了300多个日子，他的手退缩了。

“多么可爱的孩子啊，我走了他们该如何是好？”

这一次，他没有犹豫，一把抓过手机，拨通了教管部门……

“不走了！要扎根在这里”

五年间，随着城乡教育均衡发展政策的实施 ，学校的校舍变成了崭新的楼房，年轻有活力的青年教师不断加入到这个队伍中，学校的办公设备和教学设备达到了一流水准，农村贫困儿童建档立卡也得到了“精准扶贫”，农村教师的待遇稳步提升，晋级职称也得到了政策的倾斜……小王老师也在教研教务上得到了提升，还被评为“市教学能手”、“市优秀教师”，同时与本校的年轻教师喜结连理。

如今，人们还常常调侃他“王主任，还进城不”，他总是乐呵呵地回应，“乡村还是有大作为，如今我就在这里扎根了！”

作者：唐广俊 山东省滨州市惠民县第三实验学校

作者：唐广俊

编辑：王煜玲