今日，山东省政府新闻办举行新闻发布会，解读《关于促进职业教育提质升级 赋能绿色低碳高质量发展先行区建设的实施意见》，其中提到，部省共同探索省域现代职业教育体系建设新模式，将掀起山东职业教育新一轮改革。那么，这一轮改革有哪些新特点，主要解决什么问题？对此，省教育厅党组副书记、副厅长邢顺峰在发布会上作了解答。

　　邢顺峰：按照省委、省政府和教育部打造职教高地“升级版”的要求，在充分吸收职教高地建设成果的基础上，部省共同探索省域现代职业教育体系建设新模式。这一轮改革有四个特点：

　　一是时代性。面向现代化强省建设的新征程，把职业教育摆在更加突出的位置，着眼全局，优化定位，提升功能，服务学生全面发展，服务经济社会发展。

　　二是系统性。树立大职教观，与高等教育、继续教育协同创新，与产业发展、科技创新融合融汇，使职业教育成为驱动教育变革的活力因素，成为支撑高质量发展的动力因子。

　　三是务实性。坚持务实管用，重在落地见效，找准突破口，排出优先序，设计了分行业组建产教融合共同体、分区域组建产教联合体、嵌入式支撑县域经济高质量发展、组团式建设海外职业技术学院以及提升职业院校关键办学能力、加强“双师型”教师队伍建设、拓宽学生成长成才通道等一系列实招硬招，有针对性地解决最迫切的关键问题。

　　四是延续性。充分吸收职教高地建设及以往职业教育改革的成果与经验，锚定现代职教体系建设这个目标，整省推进、上下联动，“一张蓝图绘到底”，改革主线不间断，创新步伐不停歇。

　　党的二十大报告提出了“推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”的新表述、新要求。作为首批全国省域现代职业教育体系新模式试点省份，山东在这一轮改革中，重点探索职普融通、产教融合、科教融汇的落地路径，推动形成职业教育发展新生态。

　　第一，在职普融通上，探索建立多形式衔接、多通道成长的新体系。职业教育是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，努力让每个孩子都有人生出彩的机会是我们的目标。我们将持续改善职业教育办学条件、夯实职业教育基础，在不同阶段统筹推进职业教育与普通教育协调发展。推动高中阶段学校多样化发展，完善“文化素质+职业技能”职教高考制度，实施职业院校与应用型本科院校、职业技术大学联合培养，稳步扩大“职教高考”本科招生规模，着力搭建人才成长“立交桥”，让学生不论读职业教育、还是上普通教育，都有成长成才的平等机会和希望，促进人的全面发展。

　　第二，在产教融合上，探索构建相互支撑、协同发展的新格局。产教融合是办好高质量职业教育、增强产业核心竞争力的必由之路。我们将对接“十强”优势产业集群，分行业组建产教融合共同体，对接山东区域协调发展布局，分类施策组建产教联合体，汇聚产教资源，放大聚合效应，让职业教育深度融入区域发展，为行业提供稳定的人力资源和技术支撑。我们将打好“金融+财政+土地+信用”产教融合政策组合拳，有效激发企业的积极性和主动性，促进教育链、人才链与产业链、创新链深度融合。

　　第三，在科教融汇上，探索问题导向、协同创新的新模式。科技是第一生产力，增强经济社会发展创新力，就要发挥好职业教育在创新链条上的关键作用。我们将推动职业院校面向区域产业发展现实需求大力开展技术开发、科技服务，企业出题、院校答题，校企协同开展技术攻关、工艺改进、产品升级，打通科技成果转移转化链条，助力“万企转型”“万项技改”和“工赋山东”。同时，以科技创新牵引教育教学改革，反哺人才培养，努力塑成新优势，打造新的增长极。

　　（来源：山东教育新闻网）

编辑：王煜玲

审核：周玉森