一、工作背景与规划

　　临淄区稷下小学因稷下学宫而得名，学校弘扬稷下学宫遗风，承古训、开新篇，坚持书香润心、阅读筑梦，把经典诵吟与课程相结合，开展丰富多彩的读书活动，创建了特色鲜明、氛围浓厚、成效显著的书香校园。

　　1.通过构建良好的阅读网络，为学生阅读创设更大的空间，在校内、班级内、家庭内形成热爱读书的良好风气，逐步形成书香学校特色。

　　2.通过课内多角度有意识的阅读指导训练，提升学生的阅读能力，学生掌握一定的阅读策略。

　　3.通过开展多形式的课外阅读活动，学生养成良好的全科阅读习惯，形成浓郁的阅读氛围，营造校园阅读文化氛围，增厚校园文化积淀。

　　4.在“教学相长”中提升教师的人文素养，厚实文学、文化底蕴，促进教师专业成长，提升教师文化品味；在研究实践中掌握指导学生开展阅读的方法，提高有效指导学生开展阅读的能力。

　　5.探索学生课外阅读激励性评价的操作工具和方法，推动课外阅读，提高学生阅读品味，最终使阅读成为学生一生的习惯。

　　二、办法举措与措施

　　（一）营造氛围，让校园溢满书香

　　与圣贤交流、与经典同行。齐文化长廊、教室、走廊、宣传橱窗、楼道、墙壁等处处散发着书香的魅力，让学校的每一面墙壁都会说话。

　　学校建有图书馆、阅览室、楼层阅读区，按照儒家“仁义礼智信”的五大传统，设计了启智、弘德、励志、崇礼、怡情、尚美六大系列、十二个板块的“稷下文化”，让学生处处感受书香；班班设立图书角，由学生自愿共享好书，打造个性化的阅读空间，实现优质阅读资源共享。

　　（二）抓好落实，让读书成为习惯

　　学校通过实施“周月季”读书计划，奠定基础；通过开发特色诵吟课程，提升素养；通过构建活动体系，丰富内容。

　　学校把学生阅读素养提升作为最高目标，实施“周月季”读书计划，进阶式阅读积累帮助学生将读书落到实处，阅读银行存储知识，切实提升学生的人文素养。

　　学校深度挖掘经典诵读内涵和时代价值，并逐步构建形成稷下小学“学、赏、展、画、写、评”六环诵吟教学法，引导广大师生共同赓续历史文脉，厚植爱国情怀，坚定文化自信。

　　学校积极构建“四三一一”多彩诵读活动体系，激发学生学习、积累古诗词的兴趣，引领学生重温经典诗词，感受文化之美，让学子尽展才华，用阅读提升自我涵养，用文字谱华章，让妙笔绽芳华。

　　三、工作成效与特色

　　以传承经典为核心的书香润心工程，促使学校书香校园建设成效显著。学校先后获得“山东省书香校园”“山东省中华经典诵吟特色学校”“淄博市书香校园”“淄博市诗词校园”等荣誉称号。

　　今年四月，临淄区首届“齐鸣”读书节启动仪式在我校举行，全校一千九百七十余名学生参与表演了“千人诗词联唱”，赢得了与会领导老师的一致好评。我们设计的读书节活动被《精神文明报》《中国教育报》相继报道。

　　学校积极参与读书课题研究，淄博市课题《基于分级阅读的小学段多学科阅读课程体系的构建及实施研究》顺利开题；区级课题《古诗词诵读教学策略与课型结构研究》2021年结题；参与研究的课题《小学古文教学能诵会写课型研究》成功立项为国家语委“十三五”规划重点课题“古诗文诵吟的理论研究与实践推广”的子课题。

　　在山东省举办的“寒暑假读好书”活动中，我校做到了全员参与，并有8名学生的作品获得省级一二等奖；山东省规范书写大赛连续三年获得省、市一二等奖；在近三年的国学小名士的评选活动中，我校获得市二等奖2人次，区一等奖5人次，区二等奖3人次。在淄博市、临淄区读书节期间举办的各种读书活动中共有200余人获奖。诵吟作品《鹿鸣》《采薇》获得淄博市一等奖，《劝学》获得淄博市二等奖；在临淄区组织的经典诵读大赛中，我校多次被评为优秀组织奖、10余名教师被评为优秀指导教师，40余名学生获奖。

　　四、下一步工作方向

　　稷下小学将在打造书香校园的道路上继续“笃志”怀初心，善做“躬行”者，要求教师要做读书的推动者，通过广泛阅读，获得专业成长的底气才气，真正把读书作为一种生活方式、一种精神追求、一种人生信仰；学生要做读书的践行者，树立为实现中华民族伟大复兴而读书的崇高理想和信念，带着问题读，带着思考读，读研结合，知行合一，读出境界、读出水平、读出质量，成为一个爱读书、读好书、善读书的人；让每一位稷下学子在书香中都能努力汲取知识养分，绽出诗的叶，开出书的花，成长为枝繁叶茂的参天大树。

　　五、工作负责人

　　于春蕾

编辑：袁琳

审核：周玉森