一、工作背景与规划

学校成立于2015年9月，自建校之初就加入了朱永新教授主持的“新教育实验”（该实验于2018年荣获基础教育国家级教学成果奖一等奖），以新教育“十大行动”之“营造书香校园”为总抓手，通过培植多元、自主、体验的读书活动，在师生中大兴读书之风，养成良好的读书习惯，提高师生人文素养，丰厚师生的文化底蕴，形成浓厚的书香文化氛围，让阅读成为师生最日常的生活方式。

“以书为友，与雅同行”是我们学校的校训。“以书为友”就是通过构建阅读文化生态场域，让阅读成为一种精神成长，为教师专业发展、学生健康成长和学校内涵发展提供精神动力和智力支持。

学校科学规划书香特色之路，把书香校园建设纳入学校发展规划，把阅读列入学校课程体系，定期召开会议，商讨创建书香校园事宜，通过创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展丰富多彩的阅读活动，使书香校园创建工作有条不紊。

2021年9月22日，《蒙以养正 静雅立人》学校“静雅教育”特色谱新篇在《中国教育报》中分享

2021年6月16日，在闪电政新闻《数字强省》中进行经验介绍

二、办法举措与制度

（一）营造浓郁的读书氛围，激发阅读兴趣

学校不断加强和完善“一廊一馆一角一柜”功能场所的建设与管理，创设清新典雅的阅读环境，营造书香浓郁的阅读氛围。

建设书香长廊，对年级必读书目进行阅读引导，拓宽师生的文化视野；开放式图书馆实现藏、借、阅、管一体化，使公共图书产生最大的效益；开辟班级图书角自由借阅、自主管理，让书籍触手可及；创建家庭书柜，家长为学生购置阅读书目，让学生拥有自己的读书小天地。 

（二）实施教师的读书工程，引领阅读风尚

1.熟读课标把方向。学校为每位教师购置新课程标准，通过专家指导、自主研读、同伴互助、集体研讨、学习测试等多种方式，把握新课标的新精神、新变化和新要求，有效指导学科教学实践。

2.专业阅读研项目。学校根据《指向核心素养的单元学历案研究》这一重点推进项目，以学科组为单位认真研读《学历案与深度学习》《课堂观察：走向专业的听评课》《新教育》《单元整体教学理论与实务》《小学语文单元整体课程实施与评价》以及各学科《新课程标准课例式解读》等书籍，提升教师专业理论素养，为项目研究奠定理论基石。

3.师生共读树典范。学校为每位语文教师配置了学生的必读书目，与学生一起朗读、一起交流，为学生树立一个阅读的典范，有序引领学生步入课外阅读的殿堂。

（三）开展丰富的阅读活动，培养阅读习惯

坚持开展丰富多彩的读书活动,增加读书的趣味性，给学生提供展示的舞台，通过各项活动开展激励学生不断阅读，不断汲取精神营养。

1.坚持做好常态读书活动

结合县级必读书目和学校实际上好“晨诵·午读·暮省”课程、大阅读课程、国学诵读课程，进行最美“校园朗读者”活动、“谈天说地”活动、“悦读越美”自制图书、“故事爸妈”进课堂等常态读书活动。 

2.创新开展特色活动

每学期学校通过开展“作家进校园”公益活动、“书香电影”展播、古诗词书法比赛、现场作文大赛、教师读书沙龙、激发师生对读书的热爱和文学的向往。

3.探索阅读课堂

充分利用教研组教研开展大阅读课教学模式研究。根据读前、读中、读后的阅读过程，将阅读课堂分为三种类型：读物推荐课、阅读方法指导课、读后交流课。三种课堂均需深入思考，加大研究，尽快形成我校特色的大阅读课模式。

4.探索星级评价机制

为了更好地促进书香行动的扩大，将在全校范围内对师生读书情况进行评选，对学生及家庭进行星级评价。

三、工作成效与特色

（一）为学生的生命成长奠基

1.养成良好的阅读习惯，开拓学生阅读视野

经典诵读快乐阅读，逐渐养成了学生每天必读每天必诵的习惯，快乐阅读也大大激发了学生诵读的兴趣。

2.研究作文教学，促进学生写作表达

诵读使学生积累大量的妙词佳句，语言“材料库”在诵读中不断地丰富，表达方法也生动形象。

3.提升学生的人文素养，丰盈学生的精神世界

随着诵读经典的开展，学生精神世界日益丰富，变得视野开阔，思想活跃，志高气远、情趣高雅、气质儒雅，可以说学生开始享受到有人文品位的校园生活。

(二)丰厚教师的人文底蕴，激活教师的教学智慧

1.夯实教师的人文底蕴

教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展，从而形成阅读的良好习惯，夯实教师的人文底蕴。

2.促进教育理念的转变

教师在快乐阅读中形成了“兴趣为导，品读为本”的读书理念，懂得提高学习效能不能单凭增加学习时间。教师必须把研究学生放在工作之首，建立生命理念下的学生观，把握学生的身心特点。

3.实现教学方式的转型

经典诵读对教学方式变革有积极作用。老师们创造了许多受学生欢迎的新颖教学方式，如“情境吟读”“对照品读”“师生对读”等。

（三)提升校园生活品质，形成学校的文化品牌

随着快乐阅读活动的深入开展，学校人文、和谐、民主的特色日益凸显，文化氛围日益浓厚。近年来，学校先后被评为“创建全国文明校园先进学校”“全国青少年校园足球示范学校”“山东省文明校园”“泰安市绿色学校”“泰安市创新素养培育学校”“泰安市教科研工作先进学校”等荣誉称号，在市县教研室组织的“故事力”大赛、“泰山国学小名士”经典诵读大赛和各类读书征文活动中，学校师生多次获奖，王娟老师被评为“泰安市十佳读书人物”，李强老师被评为“泰安市读书人物”，王伟老师被评为“宁阳县读书人物”。 

四、下一步工作方向

1.进一步激发阅读兴趣

通过营造书香氛围和开展各项活动，进一步激发学生阅读的积极性和主动性，不断提高读书水平和读书成效。

2.进一步培养阅读习惯

使学生逐步做到“五个养成”：养成购书借书的习惯；养成自觉读书的习惯；养成读书动笔的习惯；养成边读边思的习惯；养成爱惜书籍的习惯。

3.进一步提升语文素养

通过阅读这个提升学生语文素养的重要渠道，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

4.进一步丰富精神生活

阅读的高度决定思想的高度。通过阅读，让师生与大师对话，与经典为友，从书籍中得到心灵慰藉，找到榜样，荡涤心灵，丰富师生精神生活。

五、负责人

校长 朱金山

编辑：王煜玲

审核：周玉森