从2021年4月，教育部批复支持山东开展乡村教育振兴先行区试点，到近日，省政府印发《山东省建设全国乡村教育振兴先行区专项工作方案》，我省在乡村教育振兴上一直不遗余力的全力推动发展。相隔近两年的时间，在这项工作上，我省为全国振兴乡村教育提供了哪些可借鉴的经验做法和阶段性工作成果呢？下面就随鲁教君一起了解一下。

　　鲁教君从省教育厅了解到，截至2022年底，我省共有乡村义务教育阶段学校5066所、在校生170.6万名，分别占全省总量的39.1%、14.9%；乡村幼儿园9480所、在园幼儿72.6万名，分别占全省总量的37.6%、18.7%。

　　近三年来，山东省新建改扩建乡村幼儿园1220所、新增幼儿学位26.26万个，乡村学前教育公办率和普惠性幼儿园覆盖率分别达到67.7%、95.21%，分别高于城区13.7个、4.47个百分点。乡村教学课程改革不断深化，近年来组建乡村教研团队1085个、开展课改教研活动1010个，教学质量明显提升，乡村群众对教育信心得到提振，以省级教育强镇筑基首批65个试点乡镇为例，回流城区中小学学生、幼儿园幼儿6687人。

　　为了推进全省乡村教育的发展，近年来，省委、省政府高度重视，将全国乡村教育振兴先行区建设写入省第十二次党代会报告，列入省委一号文件和省政府工作报告，纳入省委、省政府重要议事日程。将乡村教育振兴关键指标纳入对各市高质量发展综合绩效考核，列为对各级政府履行教育职责评价重要内容，为乡村教育振兴提供强大组织和机制保障。

　　山东省教育厅联合10部门启动实施乡村教育振兴计划，推出“十大工程”，投入7.5亿元支持130个乡镇开展强镇筑基试点，打造乡村教育振兴战略新支点，建设基础教育集团及联盟2387个，建立以城带乡、以强扶弱的学校协作发展共同体。深入实施乡村教师支持计划，创新完善乡村教师“十一条”惠师待遇，拓宽乡村教师职称评聘渠道，近三年补充乡村教师3.8万名，建设乡村教师周转宿舍3万套，形成了乡村优秀师资“下得来、留得住、教得好”的良好局面。

　　经过不懈努力，山东省县域内城乡义务教育一体化改革发展格局全面形成，实现“四个统一”，包括县域内城乡统一学校建设标准、统一教师编制标准、统一生均公用经费基准定额、统一基本装备配置标准。

编辑：王煜玲

审核：周玉森