为更好地解决小学生下午放学后家长无法及时接送的问题，保证“课后延时服务”的顺利开展，育秀学校小学部立足学校实际，创新工作思路，研究新方法、新举措。实行“教师全员参与，学校实时监督”，充分利用学校师资力量、校本课程等教学资源，对课后延时服务内容进行科学、灵活地设计，结合以往“课后延时服务”经验和家长需求，畅通家校沟通渠道，形式多样地开展延时服务工作。

一、安全保障，制度先行

育秀学校小学部领导班子充分研讨论证，制定了《昌邑市育秀学校小学部延时看管实施方案》，并建立健全了《育秀学校延时服务申报审批制度》、《育秀学校延时服务人员配置制度》、《育秀学校延时服务考核评价制度》、《育秀学校延时服务安全防控制度》、《育秀学校延时服务日常检查制度》等，构建全方位立体的安全制度保障。

二、立足调研、积极发动

为积极推进课后延时服务全覆盖，学校进行充分调研，通过发放调查问卷等形式，进一步摸清学生的家庭情况和延时服务需求。印发《育秀学校小学部关于“学生放学延时看管”致家长一封信》，《育秀学校延时看管协议书》进行宣传发动，让家长真正了解学校开展课后延时服务的目的、意义及组织形式，进行自愿申报。

三、丰富形式、全员参与

学校成立延时看管工作领导小组，明确任务分工，加强领导包靠，采取“三段式”延时服务管理，丰富延时看管的内容和形式，在组织学生自主阅读、完成作业、个别辅导的基础上开设了面向全体学生参与的社团课程。社团课程要求做到“三定”（即定内容、定地点、定人员），科任老师、班主任、级部主任相关领导等做到全员参与。

四、特色课程、精准实施

充分发挥教师专业优势，打破年级和班级界限，开设了舞蹈、课本剧、合唱、绘画、手工、书法、跆拳道、乒乓球、田径、篮球、足球等多项活动。本年度重点突出“育秀小主播”特色课程，依托市广播电台“四点半之声”，学校的广播站、小主播社团等平台，培养学生自信表达的能力、让学生能说、会说、敢说，提升学生发展核心素养。学生自由徜徉在各个活动中，以充分挖掘自身的能量，激发自己的潜能，寻找属于自己的角色，促进全面发展。

五、和谐家校、共促成长

自开展延时看管服务活动以来，这项惠民政策得到了家长的支持和认可。通过开展丰富多彩的“课后延时服务”活动，将有需求的孩子全部纳入课后延时服务范围，家长普遍反映接送孩子时间与下班时间不再冲突，可以不再焦虑孩子放学后的安全。今后，育秀学校小学部将继续以学生发展和家长需求为宗旨，全面提升学生的综合素质，保证所有有需求的孩子都能在学校享受到高水准的延时服务。

编辑：迟佳