山东教育新闻网讯 “立德树人有道，春风化沐无声”，这是当代教育家顾明远先生在济南市纬二路小学建校百年之际，为学校写下的题词。一所小学传承百年已是不易，能得到教育名家的如此称赞，足见其办学底蕴之深厚、育人特色之鲜明。

　　如今，这所传承百年的泉城老校，正因家风引领家校共育的全环境立德树人新模式，而为家长和同行称道。

　　一所老校 赓续传承再拔高

　　“学校在2018年开始了好家风建设行动，经过五年的实践，取得了良好的效果，得到了很多家长和同行的认可。”提起纬二路小学的家风育人理念，校长陈振凤首先强调，虽然这项工作开展只有五年，但作为一所百年老校，重视家教家风的种子早在建校之初就已播撒下。

　　一百年前，纬二路小学首任校长就提出了“三育”思想，这也成为学校开展家校共育的源头。时间来到21世纪，2006年，济南市第一个校内的家长民间组织——幸福妈妈俱乐部在纬二路小学成立。这个俱乐部以亲子活动、“话成长”论坛等为主要活动形式，成为家校沟通机制的雏形。2007年，学校成立了家长理事会；2010年，又成立了“同心圆”家委会。2020年，在建校100周年之际，学校建立了“三育家长学校”，将家庭教育理论学习与实践活动全面结合。

　　经过十几年的探索与实践，纬二路小学将家风文化的构建融入到家庭教育的理论学习与实践活动中，提炼出鲜明的办学特色。“学校在2018年开始了好家风建设行动，经过五年的实践，取得了良好的效果。得到了周边很多家长和同行的认可。”提起纬二路小学的家风育人理念，校长陈振凤感触很深。她介绍说：“学校始终秉持‘最大限度的成全每一个生命’的教育理念，把对家庭教育的引导和支持纳入学校教育中。目前，好家风建设行动已经推进到深度创建的新阶段。”

　　一种理念 内涵发展谱新篇

　　“家庭教育，一方面可以提升家长科学育儿的能力和素养，另一方面可以把中华优秀传统美德融入家风、家训、家规，通过家庭教育对孩子产生潜移默化的影响。所以，家风建设正是我们当前落实家庭教育的一个重要路径选择。”济南市市中区教育教学研究中心副主任明亮长期致力于家校共育和家风文化传承的研究。纬二路小学的好家风建设行动与明亮的理念不谋而合。在他看来，家庭教育正逐渐被全社会所关注，但目前，由于城市学校生源结构多样，许多家庭尤其是城市新建家庭存在忽视家庭内部建设的问题，在家文化上缺少传承。

　　陈振凤也谈到：“在多年的家校合作中，我们发现很多家长缺乏系统科学的家庭教育观念，‘知爱不知教’，于是我们就以家风建设为切入点，用家风建设来带动家庭教育的建构。”

　　同样，作为前期好家风建设行动开展的亲历者，学校副校长孙惠芳也表示:“学校推动家风建设，是为了通过好家风带动家长成长和家庭建构，统筹家校社资源，共同为孩子们创造一个适合发展的环境。这也是我们开展家风建设的初衷。”

　　一份清单 家校共画“同心圆”

　　万事开头难。陈振凤坦言，好家风建设行动的初衷和方案设想很好，但在推动的过程中，家长的反应却不尽相同。

　　“家长们曾对学校开展家风建设存在不同声音，多数家长表达了支持的态度，但也有家长并不能很好地理解学校与家风建设的关系，认为家风是自己家的事情，不属于学校的工作范畴。”

　　每个家庭的实际情况不同，每个孩子的成长需求和特点也不一样。怎样才能让家长们理解家风文化在家校共育中的重要性，找到合适自己的家风文化传承呢？

　　陈振凤表示，学校为此与家长们进行了多次沟通，共同研究讨论建设方案。“我们为家长们制定了各式各样的特色家庭家风建设系列课程，并且有步骤有计划的推进和实施，实现‘理念创新’和‘实践创新’的双轮驱动，这在国内家校共育领域是一个创新举措。”

　　据孙惠芳介绍，纬二路小学的家风建设系列课程包括家风基础课程和实践课程两部分。家风基础课程以每周10-15分钟的视频微课为主，家长们系统学习家庭教育理论，从“三苏”文化世家、“三钱”科学世家等中华优秀家风故事中汲取智慧。实践课程以学校开发的《纬二好家风家庭十大教养清单》为抓手，指导家长从家庭教养硬件建设、软件建设、实施保证三大方面，确立家庭素养清单和行动清单，为家长建立良好家风提供具体参考标准与思路。

　　同时，学校还依托中华传统节日、寒暑假等推出实践活动方案。在清明节，家长和孩子一起制作菊花献英烈、祭祖先；在暑假，家长与孩子一同探寻泉城名士家风，打卡红色地标。丰富多彩的实践活动引导家长更好地理解孩子、陪伴孩子、引导孩子。

　　“《纬二好家风家庭十大教养清单》既是一本‘参考书’，又是一份‘自助餐’，核心是希望家长受启发、好操作，学生能受益。”孙惠芳说。

　　家风建设方案能够在纬二路小学校落实落地，不仅源于校方的大力推动，其背后还有一支“神秘的力量”——同心圆家委会。

　　成立10多年来，同心圆家委会就像他的名字一样，围绕着立德树人这个核心目标，与家长同频，在学校和一个个家庭间架起了沟通的桥梁，有计划有步骤地推广家庭教育理念，组织对话沙龙，切切实实打通家校共育中的堵点，凝聚起家校共育的合力。

　　正如家委会会长朱戎墨所说：“学校与家长之间好像存在着某种天然的‘壁垒’，家委会在其中起到一个过渡带的作用，好像计算机的硬盘和CPU中间有了内存，就可以协调起来。”

　　一生一案 家校成为“合伙人”

　　十几年的牵手共育，使家长成为学校志同道合的教育伙伴。五年级的冯千芮家就是如此。“我家的家风是‘尊重自己，尊重他人，尊重生命’，家训是‘存好心，说好话，做好事’。”在记者的镜头面前，冯千芮大方地介绍了自己家的家风家训。

　　“在参与好家风建设行动的过程中，我们也提炼了自己的特色家风，受家风文化的熏陶，孩子越来越自信和自律，与人交往中懂礼貌，知分寸。”冯千芮的妈妈安娜谈起女儿的成长很是欣慰。

　　不仅是冯千芮，如今，在纬二路小学校园里，很多学生都可以随口说出自己家里的家风特色。

　　把家长的系统学习与每个家庭特色相结合，好家风建设行动打造的“一生一案”学生成长路径，在让一个个纬二小家庭受益的同时，也孕育出一套“家家不同，家家都好”的家庭素质教育方案。

　　在近年来的好家风建设中，学校先后获得省级文明校园、济南市首届首席家庭教育示范校等荣誉称号。不仅如此，“通过家风建设，我们发现家长与家校的关系越来越和谐，对孩子的教育越来越有方法。”陈振凤欣喜地告诉记者，“接下来，我们将以年为周期，继续采用‘学—用—建—传’4步走的方式，通过系统课程、针对性沙龙、定期活动，进一步深化家风建设，希望这所百年老校能够把家风建设经验辐射到更多地区。”

　　对于纬二路小学的家风教育，明亮表示：“一所学校具备良好的家校共育积淀和育人理念传承，会让家长们放心主动地让学校参与到家庭文化的建设中。纬二路小学就是这样的例子。家校间的默契度越来越高，就像‘合伙人’一样，共同努力帮助孩子实现成人成才的目标。”（记者 马晓晴  视频 谭林 姜玉蕾）

作者：马晓晴、谭林

编辑：王煜玲

审核：周玉森