“最爱垄头麦，迎风笑落红。”初夏的平度大地上，是一垄又一垄金灿灿的麦田，风吹过，金色的麦浪来回翻涌。“唰唰唰、唰唰唰……”在平度市蓼兰镇宅科小学的劳动实践基地里，一群头戴草帽的学生正在弯腰劳作。他们在校外辅导员的指导下安全有序地挥动着镰刀，收获着粒粒饱满的麦穗。就在不远处，一台轰鸣的收割机和学生的劳作同步进行、交相辉映，构成最美的田间风景线。

　　“劳动+集团”，形成合力盘活更优资源

　　早在2019年，平度市就建立起“教育集团+劳动教育课程中心+学校部门”工作机制，持续加大劳动教育实践基地和劳动教育优秀学校培育创建力度，推动劳动教育星级学校建设和认定，形成“学校主导、集团协同、科研驱动、示范引领”的区域发展格局。

　　此次宅科小学所在的教育集团——厦门路小学教育集团精心策划的“开镰仪式”，真正实现让思政课堂“动”起来，让学生在一次次的挥镰中、一次次的弯腰中感受“粒粒皆辛苦”的含义。与此同时，厦门路小学的城区学生和宅科小学的学生组成劳动小队。在运麦环节，城区学生惊叹于同伴对地形的熟悉，乡村学生则为对方的创新搬运法所折服。劳动教育不只是简单的实践操作，更是心灵的破壁之旅。

　　而像这样的校内特色劳动教育实践基地，在全市有150余处。校内，一个个特色“小农场”应运而生；校外，充分挖掘并发挥平度农业优势，共建劳动教育实践基地126处，农田绿道、城市社区、企事业单位都成为学生劳动实践的一方天地。

　　“劳动+思政”，行走的课堂开到田间地头

　　当麦粒如瀑布般倾泻而下，农机手王师傅现场给学生讲解联合收割机的工作原理。学生的眼睛里闪烁的不仅仅是好奇，更是对“中国制造”的骄傲。这种传统与现代的对话，恰如宅科小学校长张文所言：“既要懂得土地的厚重，也要看见科技的锋芒。”

　　这不仅仅是农耕文明和先进技术的碰撞，更是一次带有泥土味儿的思政课堂。

　　在平度市实验中学，学校开设了“成长的小麦”“卓越的小麦”等基础课程，并将劳动教育和AI技术有机融合，创新打造AI勤耕园；利用现代物联网技术，还原勤耕园劳动基地的场景；通过远程遥控给小麦喷灌，让劳动课堂变得更加生动有趣。“只有亲身体验过翻土、除草、播种、育苗、追肥这些过程，才能更懂得粮食的来之不易。而AI技术在农业方面的应用，已经成为我职业规划中最感兴趣的方向之一。”学生小张说。

　　不仅如此，全市中小学还建立起家长职业劳动讲堂，拓宽学生学习体验空间，非遗传承人、面点师、道德模范、消防员、法官等成为学生的新教师。他们用职业故事拓展学生的劳动认知，为学生适应社会生活和未来职业做好准备。

　　“劳动+服务”，诠释“取之于民用之于民”

　　在平度市崔召镇广袤的麦田里，市职业教育中心学校崔召校区的党员教师以“校农红盟，助农兴邦”党建品牌为引领，化身“麦田卫士”，助力小麦抢收。

　　清晨时分，麦田里已响起收割机的轰鸣声。学校农机培训中心的3名教师和部分农村电气技术专业学生组成“红盟助农先锋队”，凭借精湛的农机操作技术和丰富的实践经验，高效完成收割、脱粒、装车等工序。与此同时，师生还充分发挥专业优势，在完成抢收任务的基础上帮助其他农机手维修设备，加快小麦抢收进度，受到广泛好评。

　　村民李先生说：“非常感谢平度市职业教育中心崔召校区的这些老师、学生！他们在农忙的时候帮我免费把麦子割了，还给我送到家里。”

　　如今，“劳动+”品牌已成为平度市“行走的思政课”的金色名片。平度市通过将农耕文化、科技认知、城乡融合等元素熔铸于实践，构建起“认知—体验—创造”闭环，揭示了新时代劳动教育的真谛：“让每个生命都能在泥土的芬芳中，找到属于自己的成长坐标。”

作者：刘筱景

编辑：白天

审核：周玉森