近日，2019年世界机器人锦标赛·中国赛落幕，来自全国的800多支队伍、1300多名参赛选手参加了10个大项、20个小项的角逐，共产生金牌20枚。与以往不同的是，本次比赛中的机器人相扑赛高级组冠军、亚军、季军首次被一所学校包揽，这所学校就是济南实验初级中学。同时，获奖学生将代表中国队赴美国参加国际锦标赛。

后来居上摘金夺银赛后不是庆祝而是总结

本次比赛，济南实验初中共派出26名选手，参加了机器人相扑、机器人高尔夫球、机器人未知赛三个大项的冠军争夺，最终包揽机器人相扑赛高级组冠军、亚军、季军。

“小组赛刚开始，我们第一局连续两场输给一个外省的对手，心情瞬间就变得冷飕飕的了。好在后来对手的车测量时被发现超长，于是第一局就算平局了，但第二局又输给同校的队友。”参赛学生刘骐菡告诉记者，后面的比赛他们拿出了必须全赢的心态，虽然历经波折，但最终还是顺利出线了。

“打淘汰赛的时候也非常激烈，发现对方车力气太大，和他正面顶占不到便宜，于是我们在第二轮改变战术，打对手车的侧面，最终连赢两局拿下比赛。”刘骐菡说。

对于学生们的拼劲，学校带队教师李乐一直看在眼里。据她介绍，在比赛期间，学生们没有休息时间，争分夺秒，不断尝试，努力将机器人调试到最佳状态，他们有的席地而坐观察，有的往返于改程序、输入程序、上场测试之间，赛场上到处可见他们专注和忘我的身影。比赛间隙，选手们还会利用休息时间，“蜗居”在楼梯间，研究路线和机器人配置。

“赛后，学生们并没有因为取得优异成绩而沾沾自喜，而是第一时间召开了分析总结会。”李乐说。

“此次比赛中除了取得优异成绩以外，所获更多的当属进一步理解了团队合作、有效沟通的重要性。面对赛场上的状况百出，沉着冷静是对自己的要求，合理控制情绪是在数以百遍的调试过程中和伙伴研究解决方案时必备的基本素质。”学生游鹏宇表示。

机器人校本课程开展18年捧回20个国家级奖项

学校校长郭隆刚介绍，实验初中历来重视学生的个性化发展和创新能力培养，采用“专家教授带小研究生”的形式，在初中学段创新性地建立学院制校本课程群，含五大类专业学院40门校本课程。

据介绍，依托学校的课程建设，学校在机器人、创客校本课程中提出了建设STEM课程的开发与建设研究，提出了“1+X+P”课程总体框架模型。同时，学校在山东大学微电子学院教授邢建平带领下开设了“创意思维”课程，该课程基于信息技术、数学、物理、生物、化学等多个学科，融合机器人教育、3D打印技术、中学生小论文写作、演讲艺术等多种小课程，旨在培养和提高学生的组织力、学习力、创造力、执行力和表达力这五种能力。

机器人校本课程更是将相扑赛作为机器人校本课程中三大基础工程学项目进行授课，组织学生研读竞赛规则，结合所学知识，设计并搭建竞赛机器人。在此基础上，学生根据机器人测试实验数据，验证自己搭建的竞赛机器人性能好坏，并进行二次改进方案，以此模式进行三次、四次改进，直至制作出自己满意的机器人。每一次改进的过程中，学生们都会热烈地讨论，商讨解决问题的方案，学生们的思想进行碰撞，产生很多新的想法。

“在这一过程中，学生的学习力、创造力、组织力、执行力、表达力得以培养，创新能力、思辨能力得以提升，这也是济南实验初中培养学生核心素养的必备途径之一。”郭隆刚表示，学校机器人校本课程自2001年开展以来，共获得国际冠军1次，全国冠军4次，国家级奖项20次，省一等奖10次，省级奖项25次，市一等奖15次，市级奖项28次，获奖学生共150余人。 

作者： 史春勇

编辑：张熙