重庆市城口县示范幼儿园教师朱克海组织幼儿学跳《森林救援队》。

山东专家在甘肃永靖县太极幼儿园观看幼儿制作树叶画。

青海省刚察县泉吉乡中心幼儿园内，幼儿正在进行户外活动。

　　为深入推进鲁甘学前教育协作，近日，山东省学前教育中心联合山东省教育基金会、山东省实验小学、山东省学前教育学会，赴甘肃省东乡族自治县（下称“东乡县”）、永靖县开展学前教育送教讲学暨捐赠活动，活动以现场观摩、物资捐赠和专题讲座的形式进行。讲学团先后走进东乡县河滩镇中心幼儿园、永靖县太极幼儿园、永靖县三峡幼儿园，观摩环境创设与保教活动，通过沉浸式研讨与当地教师交流互动，助力园所破解保教工作中的现实难题。

　　数据显示，截至2025年底，甘肃学前三年毛入园率达到94.1%，高于全国平均水平1.2个百分点，普惠性资源供给持续扩大。然而，陇原地域辽阔，园所分散，学前教育依然面临城乡、园际资源分布不均衡，师资结构性短缺等现实问题。对于跨省帮扶来说，“有园上”之后，如何“上好园”成为新的课题。

　　从“资源输入”到“能力生成”

　　“参观济南的文庙后，孩子们回到班里用积木照着搭建。殿身、墙体都立了起来，可向上弯弯翘起的飞檐，该怎么搭建呢？”东乡县第三中学的教室里，山东省学前教育中心直属省民政厅幼儿园教师邢晔正向当地幼教教师分享游戏案例《筑顶记》。

　　“老师没有直接给答案，而是请孩子回家和爸爸妈妈一起查资料，了解飞檐的建筑结构。”当邢晔讲到孩子们反复调整积木方向，终于搭建成功时，台下不少教师会心一笑。

　　“送教不在于展示几个案例，而是要把科学保教理念和可操作的教研方法嵌入园所日常实践，帮助当地幼儿园教师提升幼儿行为观察与回应能力，推动帮扶从‘资源输入’向‘能力生成’转化。”山东省学前教育中心副主任孔玲说。

　　甘肃省永靖县太极幼儿园教师张蓓蓓对记者说，听完课，感受最深的是山东教师“理论和实践结合得特别好”。

　　“只有看得多了，才能想法子把学到的经验和自己的实际情况结合起来。”张蓓蓓表示，甘肃当地的文化资源非常丰富，但如何把文化资源与课程实践有机结合起来，考验的是教师的经验。

　　把身边资源变为“课程原料”

　　山东省实验幼儿园园长宋玲以齐鲁文化为例，讲地方文化课程构建，“身边的文化都是课程原料。”在她的讲解中，潍坊风筝、高密扑灰年画、吊炉烧饼等身边的文化资源，没有停留在符号式的罗列上，而是经过“搜集—识别—转译—整合—链接”五步转化，变成了幼儿可亲身体验的课程。

　　“孩子们想不明白，每天按时浇水、拔草，胡萝卜为什么长不大？”山东省学前教育中心发展部副部长赵慧讲园家社协同时，提到幼儿园请来在农业科研机构工作的家长作介绍，又带孩子走进农业科研基地，家长和孩子一起进行了亲子调查。一个胡萝卜的问题，串起了幼儿园的引导、家长的参与和社区的专业支持。“资源就在身边，很多时候缺的是把资源组织起来的机制。”赵慧说。

　　每一方土地，都蕴藏着可供幼儿学习的宝贵教育资源。近年来永靖县不断加大学前教育投入，持续改善办学条件，规范办学行为，努力提升幼儿保教质量，广大一线教师迫切需要高层次的专业引领与实操指导。“讲学团不仅带来丰富的实践经验与先进的教育理念，还面对面授课示范，手把手实操指导，对我县幼教工作者而言，是一次难得的学习机会。”永靖县副县长马其得说。

　　据了解，此次甘肃之行的创新之处在于首次加入小学学段支教内容。

　　东乡县以东乡三中为龙头，统筹整合片区幼儿园、小学、初中、高中所有校点，打造了东乡县沿水库经济带三中K15+教育集团。山东省实验小学教务处主任王莹以《双向协同，赋能成长》为题的分享，从小学视角谈幼儿入学素养准备，这在东乡县沿水库经济带三中K15+教育集团校长刘青春看来“恰逢其时”。“此次送教专家带来的课程案例与教研方法，填补了当地在幼小衔接方面的部分空白。”刘青春说。

　　省内深耕与省外协作并重

　　变化不只发生在陇原大地。今年6月，山东省学前教育中心联合山东省教育基金会等组成送教讲学团，先后走进青海省海北州门源回族自治县、祁连县、刚察县、海晏县，开展学前教育送教讲学暨爱心捐赠活动。这是继6月初赴西藏日喀则送教之后，山东省学前教育中心一个月内第二次踏上高原。在四天的送教行程中，专家团队开展了专题讲座、示范教学、实地观摩和座谈交流等系列活动。

　　“2025年，刚察县被教育部认定为全国学前教育普及普惠县，这些成绩的取得离不开山东的鼎力帮助。山东不仅援建了刚察县藏城幼儿园等项目，还持续选派优秀教师支教、开展教研指导，为我们注入了强劲动力。”刚察县教育局副局长东升说。

　　自2022年6月山东省学前教育中心启动送教讲学以来，中心逐步形成省内深耕、省外协作的送教格局。省内常态化下沉，覆盖济南多个区县、菏泽市定陶区、德州市陵城区、临沂市平邑县等地，累计开展13次活动。依托山东省学前教育学会，联合各专业委员会开展送教助研公益系列活动，累计开展11次活动，参与园长、教师3570余名。省外，搭建跨省教育协作机制，覆盖新疆、青海、重庆、西藏、甘肃等省份，累计送教18次。

　　接下来，帮扶还将继续。山东省学前教育中心将依托已签订的帮扶合作协议，通过线上联研、跟岗研修、资源共享、云端“伴读”等方式，推动送教从阶段性活动向常态化协作转变。

　　“中心将根据受援地实际情况，匹配专家团队，动态调整送教内容与形式，重点加强园本课程建设、自主游戏组织、保教质量评估等领域的专业支持。逐步扩大省内送教覆盖面，深化与西部省区协作，推动优质资源跨区域流动，为学前教育优质均衡发展持续助力。”孔玲说。

作者：刘姝彤

编辑：白天

审核：周玉森