滨州医学院严格践行《教育部关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》要求，“突能力、重师德；突优化、重内涵；突实践、重创新；突动态、重监管”，以努力造就一支有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的研究生导师队伍为目标，通过五项举措合力强化导师队伍建设，研究生培养质量稳步提高。

一是建立国内、国外培训基地，开发线上、线下培训课程，实现导师培训国际化、规范化。

建立了“滨州医学院-浙江大学”、“滨州医学院-瑞典乌普萨拉大学”和“滨州医学院-加拿大多伦多大学”3个导师培训基地；开发导师培训专题网站，建设导师线上、线下培训视频课程库3个；制定导师全年度培训日历，实现了导师培训的常态化、规范化和国际化。本年度前往清华大学、浙江大学等高校，网络连线美国耶鲁大学、瑞典乌普萨拉大学开展线上、线下导师培训20余次，培训导师300余人次。

二是健全完善“双导师”制，提升研究生培养质量。

积极建设专兼职相结合的“双师型”导师队伍，拓展实施学校与科研院所、医疗机构、企业的“双导师”制，提高专业学位研究生实践能力；实施跨一级学科的“临床+X”双导师制，鼓励学科交叉融合，提高学术学位研究生的创新能力；实施正副导师团队带教形式，提升青年导师的研究生培养经验，发挥“传帮带”作用。

三是建立滨州医学院“导学关系”心理案例库，实现导师全方位育人。

定期收集导师在人才培养过程中的心理典型案例，建立滨州医学院“导学关系”心理案例库，分享导师育人经验，提升导师与学生的沟通技巧和心理疏导能力；制作“导师手册”，有效记录导师与学生的日常沟通，实现全程育人、全方位育人。

四是设立“BrainPub”和“导师大讲堂”，搭建师生交流平台。

设立“BrainPub”，每一期设立主讲导师一名，由校内外导师或国内外科研大家担任，设立主讲研究生一名，由已经获得突出研究成果的研究生担任，选取一个热点问题展开头脑风暴，自由畅谈、碰撞火花、开拓思路、寻找新的科研创新点，提升研究生创新能力；设立“导师大讲堂”，鼓励交叉融合、成果转化，为不同学科导师建立学术交流的新平台。

五是改革导师评定制度，严格落实导师监管机制。

修订导师遴选及聘任暂行办法，取消导师终身制，将导师由“身份管理”转变为“岗位管理”，变导师“资格遴选制”为导师“招生资格审查制”；实行学术学位与专业学位导师分设条件、分类遴选、分别考核、动态调整机制，实现导师培养研究生质量与后续研究生招生的联动机制。

编辑：迟佳