针对“地方高校培养的学生普遍存在创新意识不足、实践能力欠缺、知识结构与社会需求脱节”的难题，曲阜师范大学歌尔工学院通过创新“政产学研用”五维联动机制，以产教深度融合为突破口，构建校企协同育人新范式，探索出一条高素质、复合型、创新型人才培养的有效途径，为区域经济发展输送了大批“能用、好用、顶用”的工程技术人才。

　　曲阜师范大学歌尔工学院是该校依托工学院成立，由政府部门牵头、校企深度融合、跨界协同育人的现代产业学院，校企联合招收培养本科生597名。

　　曲阜师范大学歌尔工学院在创新型人才培养的方案设计上，遵循专业国家标准，围绕“学生中心、产出导向、持续改进”的OBE（Outcome based education）教育理念，设计多层次、多主体的跨界人才培养模式，培养适应行业特色和产业发展需要的创新型人才，坚持在产教融合中育人、在校企合作中育人、在协同创新中育人。

　　同时，改革课程体系，引企入教，邀请企业兼职教师授课，深化模块化教学改革；让企业案例进入课堂，深入研究教育教学环节与创新能力培养之间的映射关系；建立产教融合模式下的人才培养科学评价体系，如，本科生参与教师科研项目、企业科技攻关项目、企业课程置换选修课学分等，形成有实践创新特点的考核模式。

　　产教融合教学改革解决的是教育的根本问题，也是高校普遍存在的瓶颈。曲阜师范大学歌尔工学院在教学方法上凸显“工程科学、工程实践、工程逻辑和人文素养”四维度协同融合，创新人才教学模式，将企业的现代学徒制模式与高校课堂有机结合，融入案例教学、现场教学、沉浸式教学、虚拟现实教学等新手段。校企合作开发特色课程30余门，编写教材21部。

　　“院中有企、企中有院”，曲阜师范大学歌尔工学院创建校内“模拟企业”等新型方式，高度还原企业真实的生产场景，为学生提供项目式、场景式、沉浸式实践教学体验，培养学生的复杂工程问题求解能力。

　　近年来，曲阜师范大学歌尔工学院的办学特色得到进一步凸显，办学水平和教育教学质量也不断提升。2020年以来，学生参加各类创新活动累计获得省级以上奖项300余项，其中，国家级奖项77项，一等奖15项。

歌尔工学院教师王蕾（中）在学生实训中现场讲解机械结构装配原理

作者：黄金明 张正强 张书东

编辑：白天

审核：周玉森