“清风两袖传佳话，廉洁一生照后人。”在菏泽市定陶区第五实验小学的手抄报展板上，六年级学生创作的《周总理的布鞋》旁，配着他们原创的诗句。

　　这幅作品不仅是艺术表达，更是定陶区“廉芽行动”育人成果的缩影——清廉文化正以可触可感的方式，融入校园生活的方方面面，构建起家校社协同育人的新格局。

　　近年来，定陶区教育系统将清廉学校建设作为落实立德树人根本任务的关键切口，系统谋划、全域推进，探索出一条以清廉文化浸润校园、有效赋能家校社协同育人的实践路径。

　　“廉”之有方：顶层设计筑牢制度根基

　　建设清廉学校，需先立规矩、明底线。定陶区教体局党组书记、局长朱庆民表示：“清廉是教育的底色，必须将其融入办学治校全过程，用严密的制度和常态化的监督夯实根基。”

　　该区从顶层设计入手，制定《全面建设清廉学校工作要点》，建立“分级负责、常态督查”机制，压实主体责任。监督网络同步织密，畅通“线上+线下”群众反馈渠道；各学校配备专职纪检联络员，推动党内、行政与社会监督贯通融合。

　　思想防线亦同步筑牢。通过党委理论学习中心组常态化研学党纪法规，并对干部、教师、学生开展分层分类培训，让廉洁要求内化于心。警示教育与示范引领双管齐下：一方面，召开全区警示教育大会，对有偿补课等问题处理32人次，形成震慑；另一方面，培育了山大附中实验学校、第二实验中学等一批示范点，以点带面促提升。

　　“廉”之有形：文化浸润催生自觉践行

　　在定陶区各中小学，清廉教育已超越传统说教，转变为系统化、生活化的育人实践。

　　在定陶区第五实验小学，持续４年的“清风进校园”手抄报大赛已成为传统。在去年收到的600余份作品中，既有《爱莲说》的水墨意境，也有“不插队、不作弊”的日常小事。该校德育主任孔德苗表示：“孩子们不是被动听道理，而是主动用画笔‘寻找’清廉、理解清廉。”

　　这一“寻找”的过程，正是文化浸润的关键。学校将手抄报创作延伸为“清廉小讲师”宣讲、“亲子廉洁报”制作等系列育人活动。校长杨永波介绍，这一活动成为推动校园民主管理的“支点”——由此设立的“清风信箱”每周三开启，已有18条师生的合理化建议落地实施，校服采购、教辅征订等12项校务均有家长代表参与监督。

　　乡村学校则让廉洁教育“接地气”。半堤镇学区将廉洁理念融入劳动课程，开辟“农耕廉文化”实践田。半堤镇中学七年级（5）班学生闫恩伦一边为菜苗松土一边说：“老师说这颗‘清白菜’要勤浇水、不施杂肥，就像做人一样要踏实干净。”编竹筐学“守节”，广播里播放廉洁儿歌，乡村教育资源与清廉文化建设有机融合，使抽象的道德准则在劳动体验中具象化。

　　“廉”之有美：融合课程提升育人效能

　　“廉洁教育不应是生硬的告诫，而应与美育结合，让孩子们在创造美、欣赏美的过程中认同廉洁价值观。”山大附中实验学校教师陈晨的观点代表了定陶区教育工作者对清廉文化育人方式的深入思考。

　　在她的课堂上，语文课学习的《爱莲说》与美术课的扎染技艺巧妙融合。学生用布料晕染出《青莲出水图》，初三学生李萱在札记中写道：“做人像莲花，不能有私心杂念，就像调水彩，多一点黑就脏了颜色。”这种跨学科融合使廉洁理念从文字描述转化为视觉表达和情感体验。

　　非遗传承也成为清廉文化育人的生动载体。皮影戏《抗倭名将曹邦辅》在校园礼堂上演，当对明朝定陶籍廉臣拒受贿赂的情节演绎达到高潮时，台下掌声自发响起。陈晨说：“学生亲手制作每个皮影，剪包公时查阅‘包青天’故事，剪于成龙时了解‘天下廉吏第一’典故。他们将作品带回家，无形中让廉洁教育延伸至家庭。”

　　校园环境中，“美廉融合”随处可见：长廊绳编挂件刻着“俭”“正”篆体字，食堂提示语写着“一粥一饭当思莲之洁”，美术室《印象·日出》拼贴画全用废旧杂志制作。“节约也是廉洁的一种”，学生在实践中深化了对清廉内涵的理解。

　　“廉”之有力：协同共治凝聚育人合力

　　清廉校园建设非学校“独角戏”，定陶区着力构建家校社协同共治的监督育人体系。

　　在第二实验中学食堂，家长监督员王女士仔细查看青菜的农残检测报告。作为膳食管理委员会成员，她和其他家长每日检查食材，每月提交整改建议，学校已采纳20余条。“现在，我们亲自参与监督，对孩子饮食安全完全放心。”王女士的感受反映了家长从旁观者到参与者的转变。

　　该校家长参与已形成制度化体系：通过三级家委会审议学校发展规划，组织听证会协商手机管理等政策，并成立廉洁监督员队伍，对招生、教辅征订等关键环节进行监督。校长杨春林表示：“我们向家长公开《小微权力清单》，21项规范、38条禁令一目了然。家长满意度从82%提升至95%。”

　　黄店镇学区统一规范14所中小学的收费公示牌，校服、延时服务等项目的价格和依据用加粗字体公示于校门口。学区主任付永生介绍：“我们从招生‘阳光流程’到教师签订《廉洁承诺书》，将责任分解至每个岗位，清廉考核权重不低于20%。”

　　外部监督亦有效衔接。区纪委监委通过“嵌入式监督”，推动教体系统完善长效机制，形成内外良性互动。通过成立退休教师监督小组、举办社区“清廉家风分享会”等，进一步拓宽了监督与教育场域。

　　如今，定陶区校园里的清廉理念早已褪去墙面规章的形式，沉淀为师生日常的行为自觉。从“廉芽” 破土到清风满园，该区走出一条以文化浸润为根、课程融合为径、协同共治为保障的清廉学校建设之路。

作者：杨伞伞

编辑：白天

审核：周玉森