编者按：习近平总书记在致信全国优秀教师代表时，提出了中国特有的教育家精神。教育家精神是广大教师的价值引领和行为准则。为弘扬践行教育家精神，展示教师队伍建设发展新成果，讲好立德树人、教书育人故事，山东省教育厅举办了“师者本色——我的从教故事”征文活动，评选出一批生动精彩的优秀征文。现精选部分优秀作品展播，以飨读者。
从“小旁听生”到“圆梦讲台”
青岛高新区文典路学校 范春萍
去年寒假前，吕文强老师的教育讲座让我哈哈大笑之后又几次落泪。他的事迹深深地打动了我，尤其是他上学的经历和他当教师的过程历经波折、来之不易，我感同身受，勾起了我的回忆。
1977年，我7岁，眼瞅着小伙伴们都去上学了，而我只能在家哄两岁的妹妹，心里急得火烧火燎。我恳求爸爸给我报名，他却说：“女子无才便是德，上什么学！”爸爸是一家之主，他决定的事我无力反对，但我心里仍然向往校园。
那时候，学校没有围墙，我就背着妹妹去学校，站在一年级门口听老师讲课。好有趣啊！课文我听一遍就记住了，古诗我听几遍就背过了。有一次，老师提问学生，学生不会，我在门口小声地说了出来。没想到，老师和同学们的目光齐刷刷地看过来。我羞红了脸，赶紧低头逃回家，埋怨自己打扰了人家上课。
但我后来还是忍不住偷偷地去听课，我喜欢听老师认真细腻的讲课声，喜欢听同学们琅琅的读书声。后来，老师们也认识了我，先后给我爸做思想工作。8周岁那年，我终于上了一年级！我非常激动，非常感恩，非常珍惜。我暗下决心：一定要好好学习，长大后当老师，去帮助上不了学的孩子，让他们有学上、上好学。这是我的梦想，也是我的理想。
大学毕业后，我毅然回到家乡那只有几间平房的葛家小学，成为一名每月工资只有379元的山区小学教师。我一直努力工作着，想改善家乡的教育面貌。
山区农村薄弱学校的教师极度紧缺，我扎根山区25年，语文、数学、英语都教过，一至六年级都教过，经常是任意两科“混搭”，哪里需要我就顶上。绝不能耽误学校的课程，绝不能耽误学生的学习。
作者为孩子们答疑解惑
我的班里曾有一名单亲家庭的学生，家庭经济条件非常困难。他身体很瘦弱，性格内向，课间总是自己待在座位上，很少与同学们一起玩耍。一次，我发现他的脸色蜡黄，走起路来有气无力。得知他早晨没有吃饭后，我立即带他出去吃早饭，并耐心地与他沟通。
原来，他有先天性心脏病，爸爸脾气不好，经常打骂他，也经常不做早饭。从那以后，我经常带饭给他，并联系他的爸爸，推荐医院给他。这家医院可以免费给先心病儿童做手术，建议孩子及早手术。我鼓励他多与同学们沟通，还利用课余时间辅导他学习。慢慢地，他的性格变得越来越开朗。每次见到我，都会主动打招呼，学习成绩也有了很大的提升。看到他有这么大的转变，我真的特别开心。
班里曾经有个瘦小、内向的女生，因完不成作业而不想上学。我了解到，她一直跟着爷爷生活，父母在国外打工，常年不回家，没时间照顾她。孩子想爸爸妈妈，但没有人诉说，导致她的性格偏执又内向。周末，我把她领回家，像对待亲生孩子一样，带着她和我的女儿一起做游戏，一起逛公园、拍照，引导她慢慢走出自己的封闭圈，敞开心扉。渐渐地，女孩的脸上有了笑容，学习也更加努力，成为一名阳光开朗、积极上进的学生。
大爱无疆。我不但爱自己的学生，而且牵挂着远方贵州山区的孩子们。
和贵州结缘是因为我的爱人李岗老师，他任教于崂山区东泰小学。2006年，他积极响应青岛市教育局的号召，作为青岛市第七批援贵教师，去贵州省安顺市紫云县第一实验小学支教。教课之余，他利用周末时间家访，了解到当地很多学生因家庭经济困难而失学。他跟我商量后，立马资助了当地一名贫困学生。为了资助更多学生，我俩开通了博客，介绍失学学生的情况，引发不少网友的关注。
2006至2016年的10年间，我们发动周围的朋友、同事甚至网友，一直为当地的孩子们捐资助学，捐赠图书和衣物；与学校联系，“一对一”地资助每学期的学费，让孩子们都有学上。
作者和孩子们在一起
从“想要求学”的“小我”，奔赴“想要所有农村孩子有学上”的“大我”，是我的理想信念，也是农村教师的爱国主义情怀。
我永远忘不了学生渴求知识的眼神，也一直没有停下学习的脚步，践行教育家精神，让教育家精神“活”在我的日常教育生活中。
编辑：白天
审核：王骄
