编者按：

　　教师节到来之际，《山东教育报》“杏坛”专版编发了临沂实验中学教师孟祥赟写给同事王有鹏的一封信。两人一同任教于临沂实验中学，王有鹏是作为资深教师，教学经验丰富，理论水平高，他的《教师应有超越“职称”的追求》一文引起了孟祥赟的诸多教学生涯思考，现将孟祥赟的信件与王有鹏的文章一并呈现，以飨读者。

好多次，想说一声：谢谢您！

尊敬的王老师：

　　见字如面！

　　相识十余载，无限感怀；感激之情，无以言表。好多时刻，我都想对您当面说一声“谢谢”，却一直没说过。今天突发奇想，既然不好意思当面说，那就写一封信给您吧！

　　回想2014年，那时的我，刚考到咱们学校，心高气傲啊！因为觉得自己以前是教高中生的，现在教初中生，那不是小菜一碟吗？不承想，我参加初中市直讲课比赛，成绩却一塌糊涂。那些在高中曾斩获的各类讲课比赛荣誉，似乎化作扎在掌心里的玻璃碴，好心痛啊！那段时间的我，在自我否定中怀疑自己，踉踉跄跄、跌跌撞撞一路艰难行走。那是我一段晦涩、黑暗的时光，也是很没有职业尊严和幸福感的时光。

　　还记得在我讲完比赛课的那个上午，您在北校一楼大厅反问我：“你觉得你讲得不好吗？你讲得很好。”这句话您说得很轻，但当时在我心里却分量很重。我一直记得这句话，它曾给我很多勇气和力量。您还把我这堂课写成文章，发表在《中学政治教学参考》上，那本样刊我一直珍藏着。这是对那次比赛的一个记录，更是因为感受到您的一片深情厚谊。我时常想起，心怀感激。那时的您像光一样照亮了我！您还对我发表的文章赞不绝口，鼓励我一定多写。虽然我后来写的好多篇都没能发表，但是您坚定又温暖的笑啊，让我备受鼓舞！

　　每次比赛，每次会议，您都会迸发出无穷无尽的灵感，像火焰一样，燃烧出无数的文字。您乐在其中，不知疲倦。其中的精神，让人佩服！后来您还跟我说，您去三中听课，感觉高中课堂和初中课堂确实不一样。也是那个时候，我才开始懂得反思，反思高中教学和初中教学的不同之处。这些年，我跟随您准备各种类型的讲课比赛、公开课。在多次备课、磨课、听课的过程中，我学会了如何进入初中课堂，思考该以什么样的理念来开启这场备课，该用什么样的篇章来划分教学板块，又该用哪些名言警句来串联一堂课，结尾应该写出一首什么样的诗篇来提升情感……如此种种，在您常青藤一样向上的激情和韧性的引领下，我得以奋发进取，活力满满。正是在这样一种精神的引领下，这些年我逐渐成长。从参加讲课比赛获得第一名，再到课题研究、执教公开课等，皆离不开您对我的引领、帮助、鼓励和影响。

　　还记得那年我准备全市讲课比赛，您坐公交车去南校，我们一起磨课。那天，春寒料峭，北风呼呼吹。讲完后，咱俩去办公室讨论了好久，结束时已是午饭时刻，我急匆匆地骑电动车赶回学校，您一人乘坐公交车回家。我竟然让您饿着肚子回了家，每每想来，自责又愧疚。要感谢的话，还有很多。好多次，想说一声“谢谢您”，又觉得不足以表达自己的内心。现在，终于通过书信表达我的谢意：“尊敬的王老师，感谢您！和您成为同事，我荣幸万分！”

　　孟祥赟

　　2025年3月15日

教师应有超越“职称”的追求

　　我是一名中学教师，2001年评上中学高级教师职称。在获得高级职称之后，我没有停止自己追求的步伐，反而加快了前进的脚步，一路风尘仆仆、激情满怀地走到了今天。我曾经写下这段话：

　　年龄越大，越有一种紧迫感；职称越高，越有一种责任感。

　　荣誉越多，越有一种压力感；读书越久，越有一种无知感。

　　教书越久，越有一种紧张感；研究越深，越有一种肤浅感。

　　有的教师过度追求职称，给自己的工作、生活带来了一定影响。我有超越“职称”的追求，是什么呢？

　　第一，知识。我是一名知识的渴求者。对知识的不懈追求，不仅表现在我的学生时期，而且表现在工作期间。我上小学和初中时所学知识十分贫乏，但是我依然用功。我高中毕业后考上了师范学校；师范毕业工作３年后，继续深造获得了专科学历；专科毕业工作３年后，又参加函授学习获得了本科学历；之后直到今天，我只要有时间、有机会还在坚持读书学习获取知识。正是对知识的不懈追求，为教育教学和教育研究奠定了坚实的基础。

　　第二，价值。我认为人应该活得有意义、有价值。人生在世，时光匆匆。人应该尽量多做点对家人、对他人、对国家和社会有益的事。数十年来，我不懈追求人生的价值，始终承担着教育、教学和科研任务。刚参加工作时周课时为17课时，有时周课时高达22课时。直到今天，我仍坚守在课堂教学一线，周课时为12课时。

　　第三，创造。教师的工作具有很大的创造性。特别是教育科研，更是一种创造性劳动。自从2000年踏上教育科研之路，我一路奋进。正是这种创造，使我具有了一般教师在教育科研方面所没有的优势。

　　第四，做人。我追求做有真才实学的人，追求做踏实工作的人，追求做诚实守信的人，追求做心地善良的人，追求做表里如一的人，追求做品格高尚的人。我的人生格言是：“我以诚实的态度对待周围的人，我以真才实学傲立于世。”正是这些做人的不懈追求，使我在学习、教学、科研、修养等方面不敢止步、不敢懈怠、不敢满足。

　　第五，幸福。人人都追求幸福，我也是如此。在几十年的孜孜以求中，我逐渐走向教育的深处、高处。2006年，我评上了山东省特级教师，这是党和国家给予一名普通教师的最高荣誉，能不幸福吗？我潜心于教育教学研究，取得了一些教育科研成果，发表了多篇文章，能不幸福吗？更重要的是，做教师的价值在教书育人中不断拓展光大，不断被社会认可关注。我对幸福的追求又怎能止步？

　　正是因为对知识、对价值、对创造、对做人和对幸福等这些超越职称的不懈追求，使我成为教育教学和教育科研的潜心探索者。

　　我希望，每名教师不要把眼睛只盯在“职称”上，不要仅仅为了职称去工作，而是要拥有超越“职称”的追求。这样，你的人生就有了作为教师应有的价值和意义。

　　临沂实验中学 王有鹏

编辑：白天

审核：周玉森